C优秀说课稿

Unit6 第6课时参考教案

【内容来源】人教PEP 四年级下册Unit6

【主题】Shopping

【课时】第6课时:B. Let’s learn B. Let’s play

一、教学目标

1. 能听、说、认读描述价格和物体外表的形容词“pretty”,“expensive”,“cheap”,“nice”。

2. 能形容物品价格的贵贱。

3. 能完成“Let’s play”部分的任务。

4. 使学生对物品价格的贵贱有一个大概的认识,普及一些常见物品的价格常识。二、教学重难点

重点

1. 能听、说、认读描述价格和物体外表的形容词“pretty”,“expensive”,“cheap”,“nice”。

2. 能形容物品价格的贵贱。

难点

1. 单词“expensive”的发音较难,要让学生反复操练。

2. 对物品价格贵贱的判断。

3. 单词“has”与“have”的关系。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、教学音频、词卡、一些常见的物品、图片。

2. 学生准备词卡、衣服、文具等物品。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 课堂口语练习。

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Mr/Miss...

T: How are you today?

Ss: Fine, thanks.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

T: It’s time for our English class.

2. 检查作业

让学生在四人小组内说说自己父母或同学的购物心得,然后教师请几位小组代表站起来说一说。

Step 2: Preview

1. 听指令,举卡片

教师说单词或相关事物,学生想一想,举出相应的单词卡片并重复单词。然后学生在小组中做游戏。

2. 小组比赛传单词。

教师在每组第一个学生的背上写出本课的一个单词,学生猜一猜,一个接一个地传下去,最先传完且正确的组获胜。

3. 猜一猜

教师准备一些常见物品,各准备许多个,让学生猜一猜有多少。教师用up和down 指导学生向“上”或向“下”猜,给予猜对的学生奖励。

Step 3: Presentation

1. B. Let’s learn.

(1) 教学新单词。

①呈现几张人民币,告诉学生这是money,然后分别呈现1元、2元、5元、10元、50元、100元的人民币,引出新句型How much is it? It’s ... yuan.

②教师接着用课件出示一件非常漂亮的黑色衬衫,标价98元。

T: What colour is it?

Ss: It’s black.

T: Yes, you are right. Is it beautiful?

Ss: Yes, it’s very beautiful.

T: Yes. It’s very pretty. (缓慢重复两遍。) I like it.

师生有节奏地用升降调朗读:Pretty, pretty. It’s very pretty.

③教授cheap和expensive,并用它们评价衣服和物品的价格。

教师用课件出示标价20元的连衣裙,和学生进行对话,如:

T: How much is this dress?

Ss: It’s 20 yuan.

T: Oh, it’s only 20 yuan. It’s very cheap.

带领学生读“cheap”,并让学生找出其中的字母组合ea。

T: Here “ea” is pronounced as /i:/.

多举几个例子,如:tea, meat, teacher。

然后师生有节奏地朗读Cheap, cheap. It’s cheap.

教师用课件出示一条15元的短裙说:

T: This skirt is pretty and colourful. It’s 15 yuan. Is it cheap?

引导学生说:Yes, it’s cheap, too.

教师再出示标价98元的漂亮黑色衬衫和学生进行对话,如:

T: How much is the pretty shirt?

Ss: It’s 98 yuan.

T: Is it cheap?

学生可能会回答:No. 教师顺势说:No, it’s not cheap. It’s expensive.

(教师在说时重读画线部分,形成反差,强调expensive)。

让学生先分解读单词:ex-pen-sive,然后有节奏地朗读Expensive, expensive. It’s expensive.

(2) 教师出示本部分的挂图,介绍对话情境。

T: Sarah is in a clothes shop. There are many clothes in the clothes shop. Let’s listen to the tape and know something about the clothes in the shop.

(3) 第一次播放本部分的教学录音,让学生跟着录音读对话,提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音,全班学生跟着录音分角色读对话。

(4) 学生同桌合作,用挂图中的词汇替换对话中的关键词进行对话,然后教师请两三对学生上讲台表演对话。

2. B. Let’s play.

(1) 教师让学生观察本部分的第一幅情境图,与学生进行对话,如:

T: Who’s the girl?

Ss: She’s Sarah.

T: What does she have?

Ss: She has a dress.

T: How much is it?

Ss: It’s 50 yuan.

(2) 学生根据情境图完成表格,同桌仿照例句介绍其他三位学生的物品,然后教师请几位学生站起来进行介绍,要帮助学生明白:单词“has”是“have”的第三人称单数形式。

Step 4: Extension

1. 猜价格游戏

学生两人一组,运用一些衣物图片,猜价格,如:

S1: Guess! How much is it?

S2: It’s twenty yuan.

S1: No, too cheap. Guess again.

S2: ...

2. 游戏:Is it expensive?

将学生分成两人一小组,每个小组有一套衣物、文具等物品的单词卡片和标有10-100元的卡片。

一名学生任意搭配物品和价格,另一名学生进行描述:It’s expensive/... 教师巡视课堂,给予必要的帮助。

Step 5: Summary

师生一起总结本节课所学的词汇和句型,教师评价学生在课堂上的表现,鼓励学生多参与生活实践。

Step 6: Homework

1. 完成活动手册中的配套练习。

2. 将本节课学习的新地产在四线三格内抄写五遍。

3. 跟着录音读三遍Let’s learn部分的内容,并将其读自己的爸爸妈妈听。

【教学反思】