扇形统计图教案板书设计｜教案在线预览

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扇形统计图执教:平昌县大寨小学肖开兰教学内容教科书第55~57页例1,课堂活动第1题,第3题及练习十五1, 2题。教学目标1.联系生活情境了解扇形统计图及其特点,会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特点获取有用的信息。2.比较扇形统计图、折线统计图和条形统计图的不同点。3.通过学习,进一步体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：扇形统计图

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2018-04-26 09:13:00

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学校：平昌县大寨小学

扇形统计图教案板书设计

未知

2018-04-26 09:13:00

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关键词：扇形统计图教案板书设计

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扇形统计图

执教:平昌县大寨小学肖开兰教学内容

教科书第55~57页例1,课堂活动第1题,第3题及练习十五1, 2题。

教学目标

1.联系生活情境了解扇形统计图及其特点,会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特点获取有用的信息。

2.比较扇形统计图、折线统计图和条形统计图的不同点。

3.通过学习,进一步体会统计在现实生活中的作用。

教学重点

了解扇形统计图及其特点,并能利用扇形统计图的特点获取有用的信息。

教学难点

了解扇形统计图的特点。

教学准备

多媒体课件

教学方法

复习、合作探究、观察交流、讲授、练习法。

教学过程

(一)复习引入

师:你们最喜好的颜色吗是什么?(七嘴八舌的说)你有好的数学方法告诉老师吗?

六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查,每人限选一种,

我们还学过哪些统计图?(出示条形统计图和折线统计图)它们分别有什么特点呢?

师:这里的25%,100%分别表示什么意思?其他的格子应该是

多少?

今天,我们将继续学习一种新的统计图,解决现实生活中的一些常见问题。板书课题:扇形统计图

二、自主探索,学习新知

(1)出示统计图,学生获取信息,并交流从中知道了什么?

(教师引导学生仔细观察并理解各数字的意义,尽量获取信息) (2)学习新知。

①同学们能根据统计表里的信息制作成统计图吗?(学生独立思考,同桌交流意见,在格子图中制作)

②展示:

(学生说明各个统计图的做法及特点作用)

③质疑:这两种统计图把统计表中的所有信息都展示出来了吗? (要求学生观察、交流、感知到那个信息没有展示完整)

④老师也制作了一种统计图,

请看(出示扇形统计图)表中的信息展示完整了吗?

(学生仔细观察、比较)。教师指出:我们可以用这样的统计图来表示表中的信息,像这样的统计图叫做扇形统计图。

(5)交流:从扇形统计图中发现了什么?教师引导学生观察交流。

2、试一试:(56页)

学生独立完成,教师注意引导学生如何计算填空,指名学生交流。

(三)、课堂活动:56页第1、3题

(四)课堂总结

学习了这节课,大家一定有不少的感想和收获吧,与大家交流一下吧!

(五)作业布置

练习十五1、2题

七、板书设计:

扇形统计图

条形统计图:可以很清楚地看出数量的多少。

折线统计图:可以很清楚地看出数量的多少和增减变化情况。

扇形统计图:能清楚地反映出各部分与总数的百分比。

关于本教案的常见问题

Q：扇形统计图教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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