忘不了的笑声板书设计及意图｜教案在线预览

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人教新课标六下:《忘不了的笑声》教学设计教材简析:《忘不了的笑声》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六组“难忘小学生活”中的一篇阅读课文,文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐展现得淋漓尽致。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、总结小队中小伙伴笑声的特点。3、仿照文章的写法,

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-04-25 08:30:00

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学校：襄城县湛北乡周庄中心小学

忘不了的笑声板书设计及意图

未知

2018-04-25 08:30:00

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关键词：忘不了的笑声板书设计及意图

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人教新课标六下:《忘不了的笑声》教学设计

教材简析:

《忘不了的笑声》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六组“难忘小学生活”中的一篇阅读课文,文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐展现得淋漓尽致。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、总结小队中小伙伴笑声的特点。

3、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

1、播放课件上笑声的不同音频,让学生感受不同笑给人的不同感觉谈感受。

2、不同的笑会让人有不同的情感,但最后那声纯净的笑声让我们心情舒畅。今天我们走进《忘不了的笑声》,去感受同学们别具一格的笑声。

3、板书课题。

二、走进文本

1、圈出文中描写四个同学的不同笑声词语,指名学生分别到黑板上板书这些词语。

余晓“格格格”鲁珊“嘿”

方萍“嘻嘻嘻”陈立“呵呵呵”

2、画出描写四个学生笑的相关语句,让学生通过朗读来体会这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?并谈谈读出了这几个同学的什么特点?

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)有感染力、爱读书

B、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)文雅、乐于助人

……

3、教师引领:文中的双引号和单引号分别有什么作用?

单引号:特指。双引号:对话的引用。

4、让学生读第一自然段与最后两个自然段,感受文章的结构安排。

四、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致,模仿文中作者的描写与语言,写写我们六(1)班同学的笑。

2、展示交流。

五、师总结升华

两年多了,我们一路走过,有喜有忧,但是我们是个优秀的集体,向上的集体,马上要毕业了,让我们带着对同学们的不舍,对母校的留恋,对明天的憧憬珍惜我们这段仅剩的日子,更希望大家在未来的日子一路欢笑。有句话说的好:有一种力量可以海纳百川,那就是笑。让我们生活的笑声里吧!

六、作业

课堂练笔没有完成的课下完成,可以扩展成一片文章。

板书设计:

忘不了的笑声

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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