忘不了的笑声第一课时导学案｜教案在线预览

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4*《忘不了的笑声》教学设计教学目标:1、理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。2、体会作者如何描写每位同学的特点。教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。教学准备:1、多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-04-26 09:24:00

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学校：松桃苗族自治县大路乡大路完小

忘不了的笑声第一课时导学案

未知

2018-04-26 09:24:00

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关键词：忘不了的笑声第一课时导学案

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4*《忘不了的笑声》教学设计

教学目标:1、理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。教学准备:1、多媒体课件。

2、学生预习课文,把课文读通读顺。

教学过程与方法:

一.导入揭题:

1、六年的小学生活是丰富多彩的,大家都结交了许多好朋友,这些朋友便是和我们一起学习,一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题

2、读一读课题,说一说这个课题是围绕什么来写?

二.回顾学法:读--思--悟

三.运用“读--思--悟”这一学法学习课文

(一)、“读”(初读感知)

要求:自读课文,想想课文讲了一件什么事?作者主要写了哪几个人的笑声?

1.汇报:课文写了一件什么事?

2.汇报:主要写了哪几个人的笑声?

(二)“思”(默读思考)

他们的笑声各有什么特点?

(三)“悟”(品读感悟)

1.请用“---”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点?

四.体会情感,领悟写作方法。

过度:课文除了写四个同学的笑声,还写了什么笑声?

1.从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。

2、学生自学,教师巡视指导。

(1)课文中除了写他们四个人的笑声,还写了什么笑声?从这些笑声中包含着同学间什么样情意。

(2)采用不同方式读课文的最后两段,读中领悟情感。

(4)师小结:

在这篇文章中,我们要学习那些写作方法?(此处出示课件——写作方法:抓住特点突出性格塑造形象)这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路,请同学们也抓住每个同学的一言一行,一举一动,一颦一笑来突出他的性格。

五.小练笔。

在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。

六.板书设计:

格格格快乐

4* 忘不了的笑声嘻嘻嘻团结

呵呵呵理想

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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