6　琥珀教学设计思路｜教案在线预览

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人教版语文《琥珀》教学设计第二课时教学目的:1、理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;2、有感情地朗读课文;3、学习作者按一定顺序写的方法。教学重点:1、理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;2、有感情地朗读课文;3、学习作者按一定顺序写的方法。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　琥珀

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2018-04-17 20:37:00

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学校：汕头市潮阳区谷饶华光小学

6　琥珀教学设计思路

未知

2018-04-17 20:37:00

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关键词：6　琥珀教学设计思路

正文

人教版语文《琥珀》教学设计

第二课时

教学目的:

1、理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;

2、有感情地朗读课文;

3、学习作者按一定顺序写的方法。

教学重点:

1、理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;

2、有感情地朗读课文;

3、学习作者按一定顺序写的方法。

教学难点:启发学生展开合理的想象。

教学过程:

一、导入

谁还记得《黄河象》这篇文章讲述了什么内容,按什么顺序讲的?我们是怎么学习的?

出示板书:

黄河象

按一定顺序写:看──想──发现

(骨架)(来历)(化石)

化石的形成:200年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下

学法:先理清文章顺序,然后细读想象理解化石形成的过程和依据,最后有语气地朗读课文。

二、那么《琥珀》这课是按怎样的顺序写的呢?请你快速默读课文1、学生回答,教师板书:

《琥珀》想──发现──推理

(形成) (化石) (价值)

2、接着我们上节课的话题讨论:这块琥珀形成的过程有哪几个阶段?

⑴学生交流画批的结果,教师帮着梳理点拨

松脂把两个小虫一起包裹在里面;积成松脂球;松脂球变成化石。(有语气地读一读相关的句段)

⑵出示学生的问题:在什么情况下“松脂球”才可能把两个小虫一起包裹在里头?

学生归纳出:炎热的夏天;在松林里;非常巧合(三个条件缺一不可)

⑶这块琥珀形成的必要条件是什么?

时间长,上万年;陆地下沉,海水上漫;松林被淹,松树慢慢腐烂;松脂球埋在沙下面,形成化石。

⑷请你有语气地读一读“发生在一万年前的故事”边读边想象琥珀形成的过程。(评读)然后谁来复述这个过程?

⑸这样想象的依据是什么?指名读最后一段,注意各句之间

三、总结对比

《黄河象》和《琥珀》在写法和内容上有何异同?(内容相似,但叙述顺序有所不同)

投影出示板书:

顺序:

《黄河象》看──想──发现

(骨架)(来历)(化石)

《琥珀》想──发现──推理

(形成)(化石)(价值)

化石形成:

《黄河象》200万年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石

《琥珀》一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石(松脂球)

四、有语气地读一读你喜欢的段落并评读

板书设计

琥珀

顺序:想──发现──推理

(形成)(化石)(价值)

化石形成:一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石(松脂球)

关于本教案的常见问题

Q：6　琥珀教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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