新来的王老师优秀教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

新来的王老师优秀教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：新来的王老师优秀教学设计内容

正文

3、《新来的王老师》教学设计

雄县米家务镇仁义庄小学胡金华

教材分析:

《新来的王老师》是人教版小学语文六年级下册第六单元综合性学习“阅读材料”第3篇课文这篇课文是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性:他认为自己是“差生”“没人提问我的”“大家这么认为。我自己也承认(我是一个差生)”。所谓的“差生”首先是失去了自信。新来的王老师心,针对蔡林的这种心态,王老师对症下药,送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”,他们的成就今天已经人所共知,他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”,但六年的学习和生活中也有不顺利的时候,所以这篇文章很能引起学生的共鸣。王老师关爱同学,尊重每一个学生,他的眼中没有“差生”这个概念,是一个好老师的形象。

教学目标:

1、能正确、流利地读通课文,概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象,体会新来的王老师的人格魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

教学重点:

抓住关键词句把握人物形象。

教学难点:

体会新来的王老师的人格魅力。

教学过程:

一、导入揭题

1、出示名言,齐读谈体会:每一个学生都是潜在的天才,只要教育得法,每一个学生都能成才。

2、今天我们走进课文《新来的王老师》一起去感悟这句名言的韵味吧!板书:新来的王老师

二、用自己喜欢的方式读课文,不会的字词查工具书或请教师友。

三、快速浏览课文,用“—”划出描写蔡林的句子想一想以前葵琳是一个怎样的孩子?后来又是一个怎样的学生?

师友交流

展示

四、速读3—26自然段,葵林有如此大的转变都要归功于新来的王老师,你觉得这是一个怎样的老师?

小组内讨论交流

展示

五、拓展延伸

六年的小学生活即将结束,一定有很多老师给过你支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻,你最想对他们说些什么?拿起笔,写下你内心最真挚的话语。

老师,我想对您说

六、总结:

七、板书设计

3、《新来的王老师》导学设计

雄县米家务镇仁义庄小学胡金华

学习目标:

1、能正确、流利地读通课文,概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象,体会新来的王老师的人格魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

学习过程:

1、用自己喜欢的方式读课文,不会的字词查工具书或请教师友。

2、快速浏览课文,用“—”划出描写蔡林的句子想一想以前葵琳是一个怎样的孩子?后来又是一个怎样的学生?

师友交流

展示

3、速读3—26自然段,葵林有如此大的转变都要归功于新来的王老师,你觉得这是一个怎样的老师?

小组内讨论交流

展示

4、拓展延伸

六年的小学生活即将结束,一定有很多老师给过你支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻,你最想对他们说些什么?拿起笔,写下你内心最真挚的话语。

老师,我想对您说

5、总结

资料摘要

新来的王老师优秀教学设计内容