6 琥珀课堂实录【1】是什么类型的资料？

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6　琥珀课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀课堂实录【1】

正文

综合复习6、琥珀教学设计

香格里拉市东旺乡小学:江红梅

一、教学目标:

(1)学会12个生字,理解“琥珀、飒飒、拂拭、前俯后仰、黏稠、推测等词语;

(2)体会文章的叙述顺序;

(3)理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据;

(4)有感情地朗读课文。

二、教学重难点:理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据,培养学生的想象能力。

三、课时:1课时。

四、教学过程

一、导入。

1、(老师手举装有水的杯子,杯子外壁有些许水渍,晃动)同学们,观察老师手上的这个杯子,你推测里面会有什么?你的这样推测的依据是什么?学生讲述观察结果。外壁有水渍,晃动有水声。今天我们学习的课文《琥珀》的作者也是一个推理高手,让我们来看看他带给我们的推理。

二、初读感知。

1、同学们已经预习过课文了,那么你能说说课文中的琥珀有什么特点吗?硬、透明、有两个小虫子。

2、这块琥珀又有什么价值呢?

从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

三、研读感悟。

1、是啊,从琥珀里我们可以知道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了,更能推测出发生在当时的故事。现在就请同学们来默读课文,讲讲作者都推测了那些内容?把你找到的内容用横线划出来。仔细读读,圈圈重点词语并在旁边写写感受。2、学生默读,教师巡视,并提示默读要求(默读要有速度,不要出声,不要指读)

3、指名学生汇报找到的句子:

(1)“约摸”是什么意思?大概估计。请你用“约摸”造句。

(2)文中对太阳的描写有几处?从中你感受到了什么?

(3)推测故事发生的地点是长有松树的树林。

(4)重点体会刚、刚好、一齐这几个词语的的作用。推测松脂一直滴。以上是松脂球的形成过程。推测森林被海洋淹没,地壳运动、松树腐烂、泥沙掩埋。

以上是松脂球变成琥珀化石的过程。

4、同学们都长有一双善于发现的慧眼,我们已经将作者的推测都找了出来,这里老师已经将这些推测罗列了出来,请同学们用自己的慧眼将作者推测的依据找出来。(适当结合生活中了解的

知识)

表格中的内容只是文中的一部分,要补充的同学可以在表格下方接着写。

5、我们班的推理家真是多啊!不知道我们班有没有速记大王呢?同学们通过上面的表格,我们对琥珀的形成有了更加深刻的印象。现在请同学们将我们发现的这些推测加以组合,用自己的话简单讲讲琥珀是怎样形成的。脱离课本

6、听了同学刚才的简单介绍,再让我们来读读作者的描写,同学们有什么不同的感受吗?谁的好?为什么好?

体会作者描写的生动形象,用上了拟人、比喻等写法。

7、小结:是啊,同学们,作者的描写跟同学们简单讲述比起来更生动,更有趣,那是因为他在描写时运用了适当的修辞手法,这是我们在平时写作可以借鉴的地方。简单的推理也可以变的有趣,枯燥的文字也能让人读来津津有味。

五、拓展练习。

同学们,做了这么多推理题,现在让我们来一展身手,看看我们班同学谁的推理能力最好。

图片出示:蚕宝宝蜕皮后吃桑叶

看到这愤怒的大公鸡,你又联想到什么内容?

反思:今天的课上,我们做了心思敏捷细腻的推理家,还过了把朗诵的瘾,现在让我们来看一组琥珀图片,边看边想象,这些琥珀中又发生了什么惊心动魄的故事?

资料摘要

6　琥珀课堂实录【1】