lesson 1优秀教案设计

Unit 2 lesson 1《Face》教案

教学目标

一、知识与技能

1.关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。

2.能听懂Touch your face/mouth/eye/nose/ear.

3.会说This is my nose/eye/mouth/face/ear.句型。

二、过程与方法

这是第二单元第1课,所以通过回顾上一单元的内容,加深学生的印象,然后在通过歌曲和游戏进入新课学习。

三、情感态度和价值观

树立快乐学英语的积极的态度,让学生都能充分地参与到课堂中来。

教学重点

关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。

教学难点

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

教学方法

讲授法、游戏法。

课前准备

1.准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

2.准备一张大耳朵图图的面部挂图。

3.课件、小红花等相关物品。

课时安排

6课时。

第1课时。

教学过程

一、导入新课

1.问好及自我介绍的方式。

T:Hello! I’m Miss Xiong.

S: Hello! I’m (学生名字)。

(可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。)

2.巩固练习课堂习惯:

(1)整顿纪律:one,two,three,four.

(2)Let me try.

3.复习第一单元的内容,要求学生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老师。老师发号口令,学生举起相应的文具,并同时说:I have a ruler/pencil/book/schoolbag. 二、新课学习

1.呈现新课 (Presentation)

(1)出示大耳朵图图的图片(缺失眼耳口鼻,将缺失),放在胸前,并说:Good morning. I’m tutu. Look at me .今天起床太匆忙,我不小心把我的五官弄丢了,你们能帮我找找嘛?

(2)教师指着自己说:Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说:This is my head. 用同样的方法依次介绍:eye, face , ear, nose, mouth ,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)

(3)用以上的方法介绍5个单词,并带读,中途可以请优秀的学生当小老师,反复朗读练习。

(4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。注意:eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

(5)利用动作和单词语言搭配,游戏你来做我来猜。

(6)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)游戏:埋炸弹游戏来练习单词朗读。

2.趣味操练。(Practice)

(1)小组活动:Listen and point.

教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth。方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。

(2)全体活动:Listen and draw.

(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。

(4)学生两人一组做练习,练习内容同。

(5)游戏:比一比。

将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。(本活动中的句子,可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)

三、结论总结

今天我们学习并认识了我们的“脸”,大家回去后可以跟家长玩个小游戏,让爸爸妈妈指自己脸上的部位,你们来说说相对应的英文,这样既能巩固今天所学习的知识,有可以和爸爸妈妈一起开开心心地玩耍。洗完跟大家都更上一层楼!

四、课堂练习

老师发出指令,学生反应单词。

五、作业布置

1.复习第一单元的内容。

2.熟读本课的新单词。

朗读本课单词三遍,使用“学乐师生”APP录音,然后与全班同学分享。

六、板书设计

Unit Two Face

在黑板上贴上用五官图片和大耳朵图图的画像。