百分数和分数、小数的互换教案板书设计｜教案在线预览

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百分数和分数、小数的互化第1课时百分数化成分数、小数学习内容:教科书第6页例1,第7页课堂活动及练习二的第1,2题。学习目标:1.使学生掌握百分数化分数、小数的方法,感受数学知识间的联系和区别。2.让学生经历百分数化分数、小数的过程,培养学生抽象概括的能力。3.能应用百分数化分数、小数的知识解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数和分数、小数的互换

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2018-04-04 13:32:00

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学校：雅安市名山区红星镇中心小学

百分数和分数、小数的互换教案板书设计

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2018-04-04 13:32:00

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关键词：百分数和分数、小…教案板书设计

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百分数和分数、小数的互化

第1课时百分数化成分数、小数

学习内容:

教科书第6页例1,第7页课堂活动及练习二的第1,2题。

学习目标:

1.使学生掌握百分数化分数、小数的方法,感受数学知识间的联系和区别。

2.让学生经历百分数化分数、小数的过程,培养学生抽象概括的能力。

3.能应用百分数化分数、小数的知识解决问题,培养学生的应用意识和实践能力。

学习重点:

探究、发现百分数化成分数、小数的方法。

教学准备:

教具:小黑板或挂图两张。

学习过程:

一、引入:

9月,主城各区空气质量良好率如下:

北碚区:100% 渝北区:100% 巴南区:83.9% 九龙坡区:83.9% 南岸区83.9% 经开区:80.6% 高新区:77.4% 江北区:74.1% 渝中区: 70.9% 大渡口区:70.9% 沙坪坝区:67.7%

看到上面的信息,你获得了哪些数学信息?又能提出哪些数学问题呢?

如:9月份九龙坡区空气质量是良的有多少天?

如何解决这个问题呢?大胆进行猜想,化成分数和小数。看来我们需要学习百分数与分数、小数的互化的方法。

二、探究学习

1.出示教科书第6页例1

(1)学生先独立将例题中的百分数化成分数、小数,再在小组内交流自己的方法。

(2)各小组在全班交流百分数化分数、小数的方法。

(3)抽各组板书百分数化分数、小数的过程。

2.讨论:怎样把百分数化成小数、分数。

即:直接把百分数改写成分母为()的分数,再通过约分得到()分数。如:17%=17/100(直接改写)

40%=40/100=2/5(约成最简分数)

百分数化成小数,直接去掉()号,并将小数点向()移动()位。

如46%=0.46。82%=()0。5%=()

三、练习巩固

1.三人活动,对口令(课堂活动第1题)

三个同学一组,对口令,一人说百分数,另一名同学说分数,第三位同学说明这样做的理由。(要求学生每个同学说两个后要互换角色)。

2.画一画完成教科书上的课堂活动第2题。画好后说一说你是怎样画的,为什么要那样画?(引导学生把百分数化成分数,再涂画)

3.完成练习二的第1,2题

4.解决生活中的实际问题

(1)选择引入新课时提出的问题。

(2)根据同学们收集的生活中的百分数算一算各种成分的具体数量。

(比如:某种水稻的包装上标着发芽率是98%,根据标注的粒数算一算这包种子大约可以发多少棵芽?)

四、全课小结

关于本教案的常见问题

Q：百分数和分数、小数的互换教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数和分数、小数的互换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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