6 琥珀特级教师教学实录是什么类型的资料？

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6　琥珀特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀特级教师教学实录

正文

《琥珀》教学设计

教学目标:

(一)、认知目标:

1.理解课文内容,了解这块琥珀的样子及价值。

2.理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。

3.体会科学家是怎样进行合理想象的,以及这样想象的依据。

(二)、情感目标:激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

(三)、发展目标:培养学生的默读、朗读、理解、想象能力。

学法引导

(一)、教师教法:引导学生自读自悟,讨论交流并媒体,帮助学生突破重、难点。

(二)、学生学法:看、读、思、画、议、交流。

教学重点:

1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2、体会科学家合理想象的依据。

教学难点:

理解科学家想象的依据。

教学准备:

制作多媒体课件。

教学过程:

一、出示琥珀的图片,导入新课。

课件出示琥珀的图片,设悬:

过渡语:琥珀是古代松树脂的化石。要知道在世界上,琥珀里面有一个小动物并不稀奇,而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在着两个小动物,还有挣扎过的痕迹,这究竟是怎么一回事呢?下面我们就来看看这个有趣的故事吧。

二、自读课文,初步感悟。

(一)了解琥珀样子

1、请打开课本以喜欢的方式读课文。思考:文中的这块琥珀有什么特点?用横线画起来。

(学生读文,师巡视指导)

指名交流。

(二)体会琥珀价值。

2、科学家们从琥珀的特点,发现了他的什么价值?

指名交流。

三、细读课文,揣摩“形成”。

(一)我是小小科学家

1、大家通过观察琥珀图片,想想要想形成琥珀,必须具备什么样的条件?

2、同桌交流再汇报。

预设:(松树、苍蝇和蜘蛛、太阳)

(二)学习琥珀的形成过程。

过渡语:现在就让我们学习科学家是怎样想像的,和作者一起穿越时空,去远古时代探索琥珀怎样形成的。

1、形成松脂球。

快速读课文,找出琥珀形成的需要的条件,用波浪线画出来。

学生汇报交流。

预设:炙热的太阳

许多高大的松树。

蜘蛛和苍蝇。

小结:文章语言是那么生动富有文学色彩,希望大家在习作中也能运用,让自己的语言生动点。

2、学习化石的形成。

过渡语:老松树继续往下滴松脂,盖住了原来的,积成一个松脂球,这个松脂球是琥珀吗?要怎样才能形成琥珀?

(1)默读课文,找出相关的语句,用波浪线画出来。

预设:

“几十年、几百年、几千年、时间一转眼过去了。”

“陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,”

“水把森林淹没了,树腐烂了,”“剩下的松脂球淹没在泥沙下面。

师总结:时间长陆地沉海水漫

(2)、[课件出示动画——松脂球化石的形成过程]

a、我们知道了由松脂球形成化石是一个漫长的过程,下面我们就来展开想象,看看整个形成过程是如何变化的?

b、出示松脂球化石的形成过程的动画课件。

(3)、说一说

同桌交流:观看了湖泊的形成过程,说一说琥珀的形成过程。

指名汇报。

教师小结,过渡:我们知道了琥珀的形成是一个漫长的过程,它是一种地壳运动、沧海桑田巨变的结果。那这块琥珀又是怎样被人发现的呢?

3、简单了解琥珀的发现过程

指名说。

4、总结写法。

从文章的结构来讲,有什么值得我们学习的。

四、总结谈话。

学习这篇课文,有什么收获。

五、作业。

幻灯片。

板书设计:

课后记:

琥珀

松脂球(详)化石(略)价值

(详)形成

(略)发现

资料摘要

6　琥珀特级教师教学实录