反比例教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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反比例教学内容:六年级下册48页例1,课堂活动1,练习十三1、2题。教学目标:1.经历探索两种相关联的量的变化情况过程,发现规律,理解反比例的意义。2.根据反比例的意义,能正确判断两种量是否成反比例。3.培养学生的抽象概括能力和判断推理能力。教学重点:反比例的意义。教学难点:正确判断两种量是否成反比

资料类型：教学教案文档

所属课文：反比例

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2018-04-23 22:38:00

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学校：仁寿县四公镇九年制学校

反比例教案设计（一等奖）

未知

2018-04-23 22:38:00

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关键词：反比例教案设计（一等奖）

正文

反比例

教学内容:

六年级下册48页例1,课堂活动1,练习十三1、2题。

教学目标:

1.经历探索两种相关联的量的变化情况过程,发现规律,理解反比例的意义。

2.根据反比例的意义,能正确判断两种量是否成反比例。

3.培养学生的抽象概括能力和判断推理能力。

教学重点:

反比例的意义。

教学难点:

正确判断两种量是否成反比例。

教具、学具准备:

多媒体课件、答题卡

教学过程:

一、导入新课

1.让学生说一说成正比例的两种量的特征。

回答要点

(1)两种相关联的量;

(2)一种量增加,另一种量也相应增加;一种量减少,另一种量也相应减少;

(3)相对应的两个数的比值一定。

2.揭示课题。

今天,我们一起来学习反比例。两种量是什么样的关系时,这两种量成反比例呢?板书课题:反比例

二、探索新知

1.教学例1。

出示教材例题1,学生完成答题卡上的表格。

2.你有什么发现了什么规律?

组织学生自学,汇报交流。

每组人数和组数是两种相关联的量,每组人数扩大,组数反而缩小,每组人

数缩小,组数反而扩大。

规律是:每组人数和组数的乘积是一定的。

3.学生完成答题卡上的第二题。

你发现了什么规律?

组织学生自学,汇报交流。

每分钟打的字数和所用的时间是两个相关的量。每分钟打字的数量扩大,所用的时间反而缩小。每分钟打字的数量缩小,所用的时间反而扩大。每分钟打字的数量和所用的时间乘积一定。

4.归纳总结反比例的意义。

两种相关联的量,相对应的两个数的乘积是一定的。像这样的两种量,叫做成反比例的量,它们的关系叫反比例关系

4.想一想。

师:生活中还有哪些成反比例的量?

5.小结:如何判断两个量是否成反比例?

6.看书,完成例1中的填表,勾画出反比例的意义。

三、巩固练习

1、完成书上49页的课堂活动1。

2.判断下面题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。

3.判断下面各题中的两种量是否成比例。如成比例,成什么比例?

4.课堂小结:如何判断两种量是否成比例,如果成比例,成什么比例?

四、课堂作业:

数学书练习十三

第1小题:口答。

第2小题:做在课堂作业本上。

关于本教案的常见问题

Q：反比例教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《反比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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