Fun with language课堂实录及点评

广州市第四十七中学汇景实验学校

备课教师

康婉若

授课内容

四年级上册Module2

Unit4 Fun with language Title 题目

My dream house 日期

2017-10-29 Type of lesson 课型

阅读复习课

Objectives：

教学目标

1、Language knowledge语言知识：

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掌握句型：描写房屋里有几个房间：It has a-----,a----and a---. 描写房间里的物品：In the ---,there is/are--- 描写本人在房间里的习惯行为：I like to---in the --- 2、Language skill语言技能：



培养学生通过听，整体感知文章能力。



培养学生在篇章中寻找信息，理解篇章的能力。



培养学生表达与交流信息的能力。



培养学生的英语写作能力。

3、Learning Strategies.学习策略：



指导学生通过观察，对比总结出描写房屋的句子



通过听说读写多种形式全面理解阅读材料，也培养一定的英语写作技能。

4、Affect 情感态度：



通过身体语言，游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。



能运用句型介绍自己住房，提高与人交流的技巧。

Difficulties Analysis 教学重难点

分析：

广州市第四十七中学汇景实验学校



教学重点：掌握描写房屋的句型：

描写房屋里有几个房间：It has a-----,a----and a---. 描写房间里的物品：In the ---,there is/are--- 描写本人在房间里的日常行为：I like to---in the --- 教学难点：1.容易混淆There is—和

There are ---的运用以及一些名词的单复数

2.I

like

to 的运用

3.名词的单复数形式

1、通过旧知识引出新的知识，对知识进行滚动式的发展．并且注重语言知识的整体性。以话题为主线，以听、说、读、写为布局，层层递进地展开话题知识的复习、相关材料的阅读，最后到话题的写作。

2、通过各种活动，突破相关阅读材料中的难点，解决单词和词组，激发学生兴趣，层层铺垫后导入教学内容。

教学设计思路

3、在写作前我采用了自由谈话，竞猜，小组比赛等形式进行话题的导入。在范文中介绍房屋的句式是平行的（房间里有什么，我喜欢在房间干什么），我在教学中可以根据文章的特点设计任务，引导学生先理解文章再尝试复述出来。我还设计了补充完整句子，划出关键词组，填空等形式，引导学生明白写作的目的、提高写作的兴趣、训练写作的技巧、培养学生写作的能力。

四年级的学生已具备了一定英语基础和学习能力，听和说的能力较好。成绩较好的学生在读方面对文章有教学对象分析

一定的理解能力但在阅读技巧和策略的形成方面还需要教师的引导。另外，由于语言的积累有限，学生写的能力还不强，还处于一种仿写的状态。

教学特色

体现以学生为中心的教学，建构学习型课堂。

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Teaching

Procedures 教学过程

1、Greeting. Warming up 热身活动

2、Free talking：谈论老师居住的flat. 些单复数的变化

Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动

热身

Learning strategies 学生学习活动

Purpose 设计意图

活跃课堂气氛。

通过谈话，让学生区别building, 学生回忆学过的房间类单词，以及一flat,和house.激发学生回忆并复习房间类单词等，为下面的教学做铺垫。

3.呈现My dream house

Pre-reading

5、呈现房间分布图。

学生通过教师呈现的图片，去思考通过图片激发学生的思考和观察，如何用

It has--来描写房间分布。

复习It has句型的用法

4.Guessing : the rooms in the house . 通过学习语言知识，逐步培养学生说的能力。

学生竞猜各个房间的分布

Teaching

Procedures 教学过程

Pre-reading

Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动

6.小组竞赛：choose a colour. 进入参观老师的房间，

Learning strategies 学生学习活动

Purpose 设计意图

学生观察、思考、总结用there be通过练习，突破知识难点，生对There 表述房间里的布置

be 的用法有了系统的了解。

突破知识难点：I like to的用法并回忆7、通过房间的布置，让学生猜我学生用I like to---句型表述观点

广州市第四十七中学汇景实验学校

平时喜欢在房间里做什么

学生通过填空，抓住材料的关键信息。

一些日常活动的动词词组

8、选择填空补充完整句子

通过练习，学生初步了解阅读材料。

9、朗读阅读材料并划出关于生活

While-reading

日常活动的动词词组。

进一步整体了解材料

加强学生朗读技巧的训练

10.

Blank filling。表格填空

学生对短文再一次更深的整体认通过合作，学生进一步了解阅读材料，知。

并学会在文章获取重要信息。

11、全班根据思维导图，复述短文

学生知道从房间分布，房间物品和引导学生学会找到关键信息点，培养学自己的日常行为去描写自己的住房

生复述课文的能力

Teaching

Procedures 教学过程

Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动

Learning strategies 学生学习活动

Purpose 设计意图

While-reading

12.学生描写自己的Dream house 学生从从房间分布，房间物品和自培养学生运用语言的能力和写作能力

己的日常行为描写dream house

13.呈现习作

习得语言的运用。

培养学生运用语言的能力和写作能力。

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Post-reading

14.知识盘点

对本节课知识总结

培养学生把学习运用在实际生活中。

培养学生会总结归纳知识

Homework

.请完成worksheet中的习作。

引导学生写完整的文章。

培养学生运用语言的能力和写作能力。

板书设计：

My dream house

It has-----

In the---, there is /are----

I like to---in the ----