Fun with language国家获奖教案

先烈东小学英语科教案设计

Lesson

Plan

课题

执教人

Unit9 Look at this T-shirt 张燕婷

课时

课型

3 巩固拓展课

内容分析

本课为广州教科版小学英语四年级上册第五个模块Unit9 Look at this T-shirt的第三课时，课型为巩固拓展课。

本课时以“购买衣物”为主线，围绕着谈论衣服、询问价格、表达对衣服的喜好以及是否购买意愿而展开。此话题与孩子们的日常生活息息相关，是孩子们比较熟悉和感兴趣的话题之一，能较好地调动学生的学习兴趣。在教学过程中，教师将以旧带新，通过“实物进课堂”、师生互动对话、角色扮演等活动巩固并拓展本课主题，让学生能够学以致用，进一步培养他们运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐，增强他们的自信心。

本班的学生有较好的英语学习基础，且有较浓厚的英语学习兴趣。他们喜欢直观形象的事物，对实物、游戏、竞赛感兴趣，在课堂上乐于表现自己，有较强的交际愿望，活动的参与度和积极性较强。加上他们在二年级上册已初步口头学过衣服类单词，在三年级下册学过颜色类单词，在本册Unit6还学过100以下的数字表达。他们知道如何询问表达喜好意愿，如Do you like…？ Yes, I do./No, I don’t. I like…/ I don’t like…等句型。因此，本课将充分激活学生已有的知识和经验，设计贴近生活的学习任务，激活和保持学生的学习兴趣，发展并提高学生的思维及语言综合运用能力，为达成本课时更好地复习拓展而服务。

创设“天河城商店大促销”激发消费者去购物这个情境，通过唱歌、游戏、视频和角色扮演以及真实衣服进课堂，来让学生在学中玩，玩中学。通过对话文本来提高学生听说读写的能力和归纳概括的能力，并通过小组合作的形式提高口语表达能力和交际能力。

学生分析

教学思路

教学目标

（一）语言知识目标：

1.能掌握运用以下单词：

（1）衣服类单词：clothes,T-shirt, shirt, skirt, blouse, dress, sweater, coat, jacket, cap, hat （2）颜色类单词：white, black, red, pink, yellow, blue, green, orange, purple, grey （3）新词：discount 2.能掌握运用百位数的表达

3.能理解并在“购物”买卖过程中正确运用以下句型：

Can I help you?

Yes, please. Look at... / Here is...

It’s Ok./Very much. Do you like it?

I like... I don’t like... What about…?

How much is it?

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It’s...yuan.

Too expensive. I won’t take it. Well. I will give you a discount. That will be…

Ok. I’ll take it.

Thank s very much.

Here is the money. （二）语言技能目标：

1. 能阅读理解文本，掌握细节，总结归类购物用语。

2. 能运用购物用语，模拟买卖，提高口头表达和口语交际能力。

3. 能根据提示，完成购物小练笔。

（三）学习策略：

1. 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

2. 通过思维导图、猜测、以旧带新等多种方式学习。

（四）情感态度：

1. 能在遇到问题时独立思考，根据自己的喜好和金钱，做出恰当的购物选择。

2. 能勤俭节约、乐于助人，正确处理陈旧衣服，捐赠爱心。

教学重难点

重点：对本课的购物对话进行归类和巩固

难点：把购物用语用于拓展和实践中

101教育PPT（聚光灯、计时器、放大镜、画笔、连接手机等功能）、自制阅读文本和听力录音、练习纸、

视频、衣服

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Learning Activities 学生学习活动

Strategies/Purpose 策略与设计意图

教学准备

教学过程

I. Warming up

1.

Free talk 2. Sing a song: My clothes 1.

Brainstorm the “clothes”

2.

Talk about the clothes: I like…because…

I don’t like… because…

….likes…

…doesn’t like…

3.

Create a situation：TeeMall 4.

Guess the price：

Read the price of the clothes first, then guess

跟老师互动对话

跟着老师一边唱歌，一边做动作

单词

谈论个人对衣服的喜好及原因

留意同学对衣服的喜好

活跃课堂气氛，吸引学生注意力，并快速进入主题

学生说出他们所知道的所有衣服类通过头脑风暴，激活旧知。用手机连接电脑的方式，直观展示学生课前部分优秀作业。谈论对衣服的喜好及理由，激发学生表达II. Pre-task

学生说出他们知道的广州购物地点

欲望和思维品格。

根据已有的价格，算出打折后衣服通过购物地点创设情境，的价格

引导学生思考打折后的衣

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the price after 50% off. 服价格，检验学生的运算能力及用英文表达价格的能力

III. While-task 1.

Show “My cousin” and guess “Is it a boy or a girl” and the reason. 2.

Guess before listening: (1) What colour does Susie like? (2) What clothes does Susie buy at last? 3.

Listen and check 4.

Read and choose. (

)1. Susie wants some clothes for

.

A.

a birthday party

B.

a fashion show

C.

Children’s Day

(

)2. Susie doesn’t like

. A.

skirt

B. dress

C. blouse (

)3. How much is the red dress after the discount?

A.

220

B. 110

C. 150 Make the pupils read the dialogue and choose, then say out the sentences mentioned in the dialogue. 5.

Learn the new words “ discount”

6.

Read in different roles. 7. Group work: Sum up the shopping sentences.

Guide the pupils to discuss in groups and underline the sentences the customer says and circle the sentences the shop assistant says. 学生猜测my cousin 是男孩还是女用“聚光灯”方式呈现my 孩并给出理由，猜测更多my cousincousin，设置信息沟，调动相关信息。

测是否正确。

并推断新词意思。

货员的购物用语。

学生思考并补充更多的购物用语

学生的学习热情，为文本的导入做好铺垫。

学生带着猜疑做听力题，更具目的性和针对性。

通过“画笔”在文本中划的阅读技巧。

用“放大镜”重点突出新词discount，学生用已学的拼读规律，读出新词并猜大声开口读，感知文本整培养小组合作精神，提高“画笔”功能划出购物用语，突出重点。通过鼓励学生思考并说出更多购物用语，培养他们的思维能力。

通过听力获取答案，确认自己的猜

阅读文本，划出原句，完成选择题。

出原句，让学生掌握一定用自然拼读法读出新词discount，测意思。

两个大组分不同角色朗读文本对话

体，培养语感。

四人小组合作，分别找出顾客和售归纳总结能力。让学生用

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IV. Post-task

1.Show some clothes and make an example.

Choose a pupil who is willing to be a shop assistant. Make a shopping example with this pupil. 2. Pair work Guide the pupils to buy and sell in pairs with the shopping sentences. Encourage them to buy clothes at a reasonable price with some fake money. 3. Show time 4. Write it down

Guide the pupils to write down the clothes they buy on the paper . 1.Watch a video and emotional education

2.Sum-up

What have we learnt today?

学生跟老师示范购物情景

小组展示

学生观看视频，分享感受。

学生回顾总结这节课所学内容。

学生根据老师的示范后展开小组活动，在较真实的情境下进行购物。

根据课堂上买到的衣服写成小练笔，把说的能力转综合运用语言的能力。

情感教育，鼓励学生捐赠爱心、乐于助人。

总结本节课所学的单词和句型，并总结小组评比。

学生两人小组活动，进行买卖活动

学生把自己买到的衣服写成小练笔

化为写的能力，提高学生

V. Conclusion

VI. Homework

1.Write down the clothes you buy today and send to MissZhang by WeChat. 2.Try to use the shopping sentences to buy some new clothes. Unit9 Look at this T-shirt

hat

PPT

cap

Shop assistant

Customers 101教育Designing on the board

Can I help you?

Yes, please.

Look at... / Here is...

It’s Ok./Very much.

Do you like it?

I like... I don’t like...

What about…?

How much is it? It’s...yuan.

Too expensive. I won’t take it.

Well. I will give you a discount. That will be…

Ok. I’ll take it.

discount

Thank s very much.

Here is the money.

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从本课的教学设计和课堂实施来看，我的教学反思主要有以下几点：

1.多媒体信息技术有效融合课堂，提升教学质量

在本课中，我能很好地运用101教育PPT所提供的功能用于跟学生交互性的活动中，例如通过手机连接电脑，手机拍照学生的课前作业并在课堂中直接展示出来；在重要人物呈现并谈论的时候，用聚光灯能更吸引学生注意力，提高他们的专注力；在做题过程中，能运用计时器，帮助学生形成良好的时间概念，合理分配时间；在阅读题讲解时，通过老师以及学生用画笔的方式，在文章中画出原句，有助于学生掌握一定的阅读技巧；在新词教授时，用放大镜突出新词，以便更好地攻破难点。另外，本节课还运用了歌曲、视频、自制听力录音等多

教学反思

媒体资源。

2.以学生为本，尽可能多的给予学生表现的机会

英语学习要避免枯燥乏味而引起的厌烦情绪。本课中通过Free talk鼓动学生积极参与、大胆表达；

“Sing a song”环节，让学生唱英文歌，并配合动作让学生动起来，朗朗上口的音乐充分调动了学生的学习兴趣。通过实物并设置情境让学生做小组合作活动，逐步使学生把表面的知识内化为自已的能力。使学生在听、说、读、演的过程中，学会说英语、用英语，提高学生对语言的感受及用英语进行听、说、演的能力。

这节课学生们表现活跃、积极参与课堂活动，能够达到预设的教学目标，也给予我无限的惊喜。不过在时间把控上还要更加留意，争取各个环节的过渡和衔接能够更顺畅更省时。