整理和复习名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《小数除法整理与复习》教学设计教学目标：知识与技能目标：掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算，会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。过程与方法目标：经历掌握循环小数的概念过程，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。情感态度与价值观目标：培养学生归纳概括的能力和

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-29 10:03:00

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学校：永兴县便江镇碧塘中心学校

整理和复习名师教学视频（文字实录）

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关键词：整理和复习名师教学视频（文字实录）

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《小数除法整理与复习》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算，会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

过程与方法目标：经历掌握循环小数的概念过程，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

情感态度与价值观目标：培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。

教学重难点：能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学重难点：小数除法的计算。

教具准备：课件。

教学过程：

一、回顾与整理小数除法的计算方法

1、本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2、小数除法的计算法则

学生先独立完成练习七第1题，做完后再说一说计算法则。你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

3、取商的近似值应注意什么？

取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。完成练习七第2题。

4、计算除法时，商会出现哪几种情况？

什么是循环小数？请举例说明？

二、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？

①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

②试着提出数学问题，并解决问题，然后集体订正。

三、巩固练习。

张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？

9÷2.5==3.6（支）≈3 （支）去尾法

答：他最多可以买3支。

四、课堂小结

学生谈收获，指生回答。

五、作业布置

把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯? 六、教学后记

教学中一些知识的处理上没有具体的细化分析和引导，学生的理解也没有真正到位。这样，看似“简单”的问题却出现了纷繁的错误也就再所难免了。因此，只有站在学生学习的角度去思考设计教学，不能以为一些问题能很简单的生成。教学从学生的新知生长点上去展开重点引导，在学生的迷茫处给与及时地指点，这样或许效果会好许多。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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