Fun with language课时教案

广州市海珠区宝玉直实验小学

办学理念：建智慧宝藏

育闪光学生

义务教育教科书

英语

四年级

上册（三年级起点）

Module6 Occupations Unit11 I want to be a 第 3 课时教学设计

广州市海珠区宝玉直实验小学

执教者：柳丹芊 2017.11.17 【教材分析】

本节课教学内容为广州版小学英语教材四年级上册第11单元第三课时。本模块的主题是职业，本节课是该模块第一个单元Let’s talk，以职业为载体谈论职业功能的对话，活动丰富，能较好培养学生的听写读写能力及思维品质。虽然本节课的句型相对简单，但词条比较多，需要学生通过多种练习上口并流利表达。

【学情分析】

通过本单元前两节课的学习，孩子们已经可以用What do you want to be when you grow up?句型表达能力，并能够运用help children learn, help sick people等词条对部分职业的功能进行描述，为本节课的学习打下了一定基础。但本节课还需通过听力、阅读、写作等活动谈论更多职业功能，对学生的记忆量也有一定挑战。

【教学特色】

情境设置自然流畅，课堂资源丰富，并设置多项活动来鼓励学生进行完整口语表达。

【教学策略】

任务型教学法、情境教学法、演示教学法等。

【教学思路】

Warming up — lead in — Presentation — Practice — Development — Homework

【教学准备】

电脑、PPT、worksheet、教具（板书贴等）

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【课时安排

】 第三课时

【教学目标】

一、知识技能目标：

1、能掌握词条build good houses for people, help sick people, drive buses for people，get news for people, stop bad people teach children to play sports, cook nice food for people, make robots for people, paint beautiful pictures等。

2、能运用句型谈论自己的职业理想并表达原因，能谈论他人的职业。

3、能运用已学句型进行交际和完成任务。

二、过程方法目标：

1、通过情景设置和任务完成，提高学习效果。

2、通过小组合作学习，运用所学知识进行交际。

三、情感态度价值观目标：

1、通过活动任务的完成，让学生明白“无论哪种职业都能帮助他人”。

2、通过引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作学习意识。

【教学重点】

一、能掌握词条build good houses for people, help sick people, drive buses for people，get news for people, stop bad people teach children to play sports, cook nice food for people, make robots for people, paint beautiful pictures等。

二、

能运用句型谈论自己的职业理想并表达原因，能谈论他人的职业。

【教学难点】

一、

能运用句型谈论自己的职业理想并表达原因，能谈论他人的职业。

二、

能运用已学句型进行交际和完成任务。

【教学过程】

一、Warming up

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1. Let’s sing：

I want to be a……

2. Let’s chant:

Painter, painter.

I want to be a painter. I like to paint pictures for people. Reporter, reporter. I want to be a reporter. I love to get news for people. Driver, driver. I want to be a driver. I like to drive buses for people. Builder, builder. I want to be a builder. I love to build houses for people. 【设计意图】

引起学生兴趣，导入本课时所学话题

二、Lead

in 1. Free talk:

What jobs do you know?

【设计意图】激活旧知识，为学习和运用新知识做铺垫。

2. Watch and answer:

What do you want to be in the future? 【设计意图】激发兴趣，激活旧知识，开阔思维，为最后学生完成发展任务做铺垫。

三、Presentation

1. Listen and match:

What do they want to be in the future? Why? 教授词条build good houses for people, help sick people, drive buses for people, get news for people, stop bad people. 让学生通过完整句群Hello! My name is ____. I want to be a/an ______.I want to ______.来表达所学内容。

【设计意图】学习文本内容，通过完成学习任务获得信息。

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2.

Let’s read aloud:

朗读文本

【设计意图】让学生熟悉文本内容，为游戏操练环节打下基础。

3. Let’s read:

通过思维导图，让学生完成阅读游戏。

【设计意图】通过阅读，学习新词条teach children to play sports, cook nice food for people, make robots for people, paint beautiful pictures。

4. Let’s talk:

从下面四个篇章中找一篇说一说。

【设计意图】让学生熟悉篇章结构，为后面谈论自己的职业理想打下基础。

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四、Practice 1. Let’s talk:

让学生介绍自己的职业理想及原因

Hello! My name is _____.

I'm a _____ boy/girl.

I love/like _________. I’m good at ________.

I want to ________. When I grow up, I want to be a /an

___.

【设计意图】让学生充分掌握运用本节课所学内容

五、Development 1. Let’s talk more：谈论家人的职业及职业功能

Hello! My name is _____.

My father/grandfather/uncle is a/an ___. He can ________. My mother/grandmother/aunt is a/an ___. She can ________.

【设计意图】拓展职业新词汇及功能，满足更高学习需求的学生

2. Let’s know: Whatever you want to be when you grow up, you can help people. 【设计意图】

进行情感态度教育，无论哪种职业都能够帮助到其他人。

六、Homework

1、Remember the new words and phrases..

记住新单词及词条。

2. Talk about your dream jobs with your friends.

和朋友谈谈自己的职业理想。

【设计意图】有梯度的作业，让每个层次的学生都能巩固所学知识，获得最大程度的

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发展。

板书设计：

Occupations

What do you want to be when you grow up?

builder

build good houses for people

driver

drive buses for people I want to be a/an

reporter

.

I want to

get news for people.

policeman

stop bad people.

doctor

help sick people.

PE teacher

teach children to play sports. cook

cook nice food for people. engineer

make robots for people. painter

paint beautiful pictures for people.

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