整理和复习优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：《简易方程》整理和复习教学目标使学生进一步明确用字母表示数的意义，掌握列方程解决问题的方法教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。教学过程：一、回忆梳理理清脉络1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2019-09-13 02:43:29

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学校：徐集乡古城小学

整理和复习优秀教学设计

未知

2019-09-13 02:43:29

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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

课题：《简易方程》整理和复习

教学目标

使学生进一步明确用字母表示数的意义，掌握列方程解决问题的方法

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学重难点：

分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

教学过程：

一、回忆梳理理清脉络

1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书复习内容。

（1）基本概念

简易方程

（2）用字母或含有字母的式子表示……

（3）简易方程

（4）列方程解应用题

今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

二、典型例题沟通联系

小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。

学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。

三、知识应用能力拓展

（1）

完成P85面4题。

学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？

小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长

来列方程。

提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？

提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差3×2＝6颗。允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可。

四、小结质疑：通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？

五、作业设计：P84第4题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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