整理和复习教案1是什么类型的资料？

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整理和复习教案1｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案1

正文

数学教学设计

设计人：曾浩

课题

整理与复习

课时安排

1课时

学习目标

1、

进一步理解等式的基本性质，能用等式的小组解简易方程。

2、

会对以学过的知识进行概括整理，形成知识网络，感受数学知识间的密切联系。

3、

进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，提高学生的方程及代数意识。

建构本单元的知识脉络。

PPT 人教版五年级数学上册第83页及相关内容

教师行为

学生行为

个性化修改

教学重难点

课前准备

课时教学内容

教学流程

一、揭示课题，了解学习目标

导

课

活

动

1 二、谈话引入同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，

没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？

二、回顾梳理

构建网络

（一）组内回顾

唤醒旧知

片4 提出要求：在“学力大比拼”之前，老师给每个组一个交流的机会，把自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求：

（1）清楚地说给大家听；

（2）认真倾听，适当补充；

（3）人人都要发言。

（教师行间巡视，适时指导。）

（二）暴露思维

组织研讨问题：1. 刚才我们以组为单位对本单元了解课题，学习学习目标

先自己说，再说给小组听，小组成员可以适当补充。

小组汇报

学生评价，也可以

知识进行了复习，这个单元到底有哪些知识点呢？哪个小组愿意汇报一下交流的结果？

（二）暴露思维

组织研讨问题：谁愿意来评价一下？

（学习的内容非常清晰，更具体了。）

补充

活

动

2 活

动

3 汇报（三）集体交流

拾遗小组内交流，结果

补漏

问题：谁来说说这些知

识点中有哪些容易出

错或应该注意的方？

监控

1. 平方。

2. 省略乘号。

3. 数字写在字

母前面，乘1时1可省

略。

4. 应用等式的

性质解方程时，方程两

边要同加同减同乘

除

以相同的数，乘上和除独立解决

以的数不能是0。

5. 解方程后别

忘了检验。

自己解决，集体交

6. 要从题目中流

的关键句中找准等量

关系，再列出方程。

先判断，后选一题

解答。

三、基础练习

排查漏洞

（一）用字母表示数

提出要求：认真审题，独立解决，看谁完成的又对又快。

（一）用字母表示数

自己解答集体订正。

（二）解简易方程

问题：1. 上面哪些是方

程？你是怎样判的？

用“√”表示。

小组交流汇报

2. 你会解这些方程

吗？选择一个解一解。

3. 反馈，指名讲解解方

程的过程。

监控：谁解的是10x

＝y，为什么没人选它?

能不能解？

（三）列方程解决实际和对子说说你的收获。

问题。

提出要求：用方程解决下面的问题，看谁完成的又对又快。（学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）

总结（三）列方程解决实际问题

问题：1. 回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？

（1）寻找等量关系。

（2）设出未知数为x。

（3）列出方程。

（4）解方程。

（5）验算。

2. 你还想提醒大家要注意什么？

四、总结质疑

反思评价

问题：1. 今天这节课你有哪些收获?

板书设计整理与复习

列方程解决实际问题

反思

资料摘要

整理和复习教案1

整理和复习教案1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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整理和复习PPT及课堂实录内容

整理和复习PPT课件和名师教学视频（文字实录）

整理和复习PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？