Unit 5 Pass me a hamburger, pleasePPT及专用教学设计内容

Unit 5 Pass me a hamburger, please. 高台子镇中心小学

韩旭

教学目标与要求：

1.能听、说、读、写单词food, hamburger, bread, sandwich, hot dog，并会运用这些词汇。

2.能听懂、会说Listen and say 中的对话，并能够与同学合作表演自编对话。

3.掌握句子Pass me a hamburger, please. 4.初步理解可数名词和不可数名词的区别。

5.了解字母组合ou在单词中的发音及初步掌握oo字母组合的发音规则。

6.激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能。

7.通过对语言在实际生活中的运用，让学生体会英语学习的重要性。

教学重点、难点分析：

重点：1.能听懂、会说，并会写单词：food, hamburger, bread, sandwich, hot dog.

2.能够熟练掌握句型：Pass me a/an ..., please.

3.能够熟练掌握字母组ou的发音及初步掌握oo字母组合的发音规则。

难点：1.单词sandwich的复数形式变化。

2.初步理解可数名词和不可数名词的区别。

课前准备：

课件，食物

教学过程：

（一）热身交谈

1.师生共同演唱歌曲：

Days of a week.在快乐的氛围中做好上课的准备。

2.教师和学生打招呼后自由交谈。在自由交谈中引出Pass me...的句型，并配上相应的动作，便于学生理解。

（二）新课呈现

1.出示课件，揭示课题：Unit5 Pass me a hamburger, please.学习单词Pass。

2.出示课件，创设Shelley一家人在家提议去野餐，到超市去买野餐食物的情景。学习单词food, sandwich, hot dog, bread, hamburger.

food:(1)学生伸出手指和教师一起拼写单词。

(2)由学生试着拼单词的音标，然后由教师教授正确的读音。对单词进行大小声操练。

(3)课件出示8个含有oo的单词，请学生们根据读音辨别发/u/,/u:/.

(4)教师总结字母组合oo的发音规则。

bread:(1)出示以前学习的含有ea的单词，引导学生学习单词bread。

(2)学生伸出手指和教师一起拼写单词。

(3)教师出示动画，解释面包为什么不可数。

hamburger:(1)学生伸出手指和教师一起拼写单词。

(2)教师引导学生根据音节背诵单词，并请学生当场背诵。

(3)教师出示课件展示hamburger-hamburgers.

(4)教师出示食物,询问学生：Do you want a hamburger?学生回答：Yes, I do.引导学生说出本课的重点句子Pass me a hamburger, please.

hot dog:(1)学生伸出手指和教师一起拼写单词。

(2)出示课件告知学生合成词是有一个单词加一个单词组合成新单词。

(3)教师出示课件展示hot dog-hot dogs.

(4)教师出示食物,询问学生：Do you want a hot dog?学生回答：Yes, I do.引导学生说出本课的重点句子Pass me a hot dog, please.学生们以小组为单位相互询问。

sandwich:(1)学生伸出手指和教师一起拼写单词。

(2)由学生试着拼单词的音标，然后由教师教授正确的读音。对单词进行金手指的操练。

(3)教师出示课件展示sandwich-sandwiches.

(4)教师说明简单说明一下为什么加es不加s.

(5)教师出示食物,询问学生：Do you want a sandwich?学生回答：Yes, I do.引导学生说出本课的重点句子Pass me a sandwich, please.以男生、女生、一组、二组为单位相互询问。

3.出示课件学习Listen and say

(1)出示课文图片，请学生认真听，把听到的句子复述出来。

(2)教师播放录音跟读，以男生、女生读，全体读等形式进行操练。

(3)由学生自编对话，进行表演。

4.总结今天学到了是什么？

板书

Unit5

Pass me a hamburger , please.

food

bread

hamburger

hot dog

sandwich