Unit 10 Can you sing and dance?多媒体教学设计及其点评

Unit 10 教学设计

教材分析：

本节课选自辽宁师范大学出版社 四年级英语下册Unit 10第一课时，本课围绕相关技能进行教学，学生能够了解和运用表示问候、介绍、询问等交际功能的基本表达方式。

学情分析：

四年级的小学生对英语知识充满了好奇,乐于参与充满挑战的活动。本课的教学内容充满了节奏感,能充分调动学生学习参与的积极性。有了上一单元学习的动词基础,这一单元的动词和一般疑问句的学习会更轻松。

教学目标：

1、能够听懂、会说Listen and say的内容,并能在实际情景中运用。

2、能正确书写四线三格中的句子 Can you sing and dance ? Yes, I can.和单词 sing, dance, read, write, speak. 3、能利用本单元核心语言介绍自己并询问他人的有关能力,并能对他人的询问,根据实际情况做出回答。

4、能与小组成员合作完成Game time 中的游戏。

5、学会询问了解其他同学会做的事,从而增进对同学的了解,加强友谊,学会与人交朋友。

教学重点、难点：

重点:能正确书写四线三格中的句子 Can you sing and dance? Yes, I can.能正确运用核心语言Can you ...?以及回答。

难点:四会句子的书写。

教学过程：

一、

热身

1.

师生问候。

2.

Play a game. (设计意图：复习之前学过的单词和句型，活跃课堂气氛，为新课教学做铺垫。) 二、

新课呈现

1、

课件呈现TF boys 图片，教师提问：What can they do?学生尝试回答。播放歌曲，教师随音乐唱，T： They can sing. I can sing.导入单词sing,并进行学习。

（设计意图：TF boys 是学生熟悉并充满正能量的唱歌组合，激发学生学习积极性，为新课学习做好铺垫。） 2、

通过课件播放一段视频，学习舞蹈dance，

同时讲授这个单词在英国和美国的发音差异。渗透本课重点句型。

（设计意图：学生能够直观感受舞蹈，并简单了解英美发音的区别。）

3、

出示王源读书的图片, 讲授read这个单词时,出示tea, eat,个单词引导学生理解ea组合的发音,有拼读能力的学生就可以轻松的读出发音, He can read .Can you read ?学生进行问答。

（设计意图：这样训练读音,能更好地适应不同理解特点的学生,用自己最易理解的方法识记音标,效果更好。）

4、

分别出示易烊千玺和王俊凯（TF boys另外两位成员）的图片，学习write和speak。

5、

Say a chant. (设计意图：通过一首韵律诗，及时的巩固了新的单词和句子。) 6、

学生拿出练习本，和老师一起写新学的句子。I can write. 练习书写四线三格中的句子。

（设计意图：强调句首大写,句尾加标点。培养学生书写能力，再一次巩固了新知。）

三、趣味操练

1、操练练习。Listen and say.看图填单词。(最基础的操练,适合大多数学生的水平。) 2、出示课文图片,听音回答: What can Robot do? 3、再听音,回答问题。

4、再听音,跟读课文。

5、自读练习。

6.、小组练习并表演。(让学生小组内自由选择角色,依据自己的能力挑选,如台词多少、人物性格、情感特点等。) 7、 Game times.快读快说。\Guessing game(适合熟练以后的学生应用,反应的越快,证明越熟练。)

四、巩固拓展

1、Try to do: Listen and do.听课文录音,根据表格内容,判断对错。(小组内讨论交流。) 2、Talent show: 展示 Judy 的自我介绍。(让学生对任务有所了解。) 3、根据提示词,完成自我介绍。小组中交流。(这是对学生综合能力的测试,需要本节课基础知识的熟练运用。) 五、总结

找两名同学归纳总结在本节课学到了哪些内容。

六、作业

1、To write the words and sentences 5 times. 2、To talk about what you can do with your friends. 七、板书

Unit 10 Can you sing and dance ?

sing dance Can you sing and dance ? read Yes, I can . write No, I can’t.

speak

Unit 10 教学设计

闾阳小学

刘海涛