整理和复习教案3

教案

教学内容

小数除法整理与复习

课型

新授课

教者

孙卫东

教学目标

1.巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。

2.进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3.培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4.培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯

教学重点

巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。

教学难点

培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教具准备

课件 小黑板

教学过程

一

情境引入：

“、本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

回顾旧知

利用表格或其他图案梳理小数除法的知识网络图

做练习巩固知识，在实际生活中应用。

开火车练习

板书课题：小数除法整理与复习

二、主动回忆，再现知识。

1.本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2、小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？

师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

3、什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？

4、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？P36

①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

②试着提出数学问题，并解决问题。

三、自主选择，重点练习。

1、口算题：

0.48÷4=

6.3÷7=

4÷0.2=

3.6÷0.3=

0.36÷0.4=

2÷5=

（四）综合练习。

1、选择题。

1）、李阿姨买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有（）个。

A 200个以上 B不到50个 C80多个

2）、下面的商是3.45的算式是（ ）。

A 11.04÷32 B 11.04÷3.2 C 110.4÷3.2 学生选择正确答案，并说出思考过程。可以采用多种形式：计算、估算等。

2、口答：

1）、五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船? （16÷5=3条……1人，3+1=4条 采用了进一法）

2）、钢笔2.5元一支，11元最多可以买几支？

（11÷2.5=4支……1元 最多可以买4支 采用了去尾法

）

3）、买3个面包用2元，每个面包多少钱？

（2÷3=0.6666…… 大约是0.67元 采用了四舍五入法

）

3、在下面的括号里填上'﹥'、'﹤'、'﹦'。

综合应用知识选择填空

练习填空并思考这样填的依据。

估算 -掌握估算的方法。

0.35÷0.8()0.35 3.58÷4()3.58

7.6÷1.2()7.6 4.93÷1()4.93

你们能说一说这里面的规律吗？

当除数小于1时，则商大于被除数；当除数大于1时，则商小于被除数。、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

你们今后在计算小数除法的过程中就可以运用这种方法初步判断计算的结果是否正确。

3、估计下面各题的商是否正确，说说你的理由。

4.48÷3.5=12.8 ( ) 12.3÷1.5=1.845( )

13.3÷0.95=0.14( ) 7.2÷0.64=46.08( )

4、按规律填数：

（1）40、20、10、（）、（）

（2）25、10、4、（）、（）

（五）学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导

注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。

（）六）：布置作业

练习七

第5题

板书设计： 小数除法整理与复习

1， 除数是整数的小数除法-----小数点对齐

2，一个数除以小数

小数除法： 3，商的近似数-----四舍五入法（多一位）

进一法

去尾法

4，循环小数（循环节） 5，用计算器探索规律

学生质疑：本节课内容，并说一说自己的体会。