整理和复习教学评价实录｜教案在线预览

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小数除法—整理和复习教学内容：教材P42及练习十。教学目标：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2024-08-06 01:44:48

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学校：株洲市实验小学

整理和复习教学评价实录

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关键词：整理和复习教学评价实录

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小数除法—整理和复习

教学内容：教材P42及练习十。

教学目标：

知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

教学方法：自主学习、合作交流、学练结合

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、

谈话导入，揭示课题。（板书课题）

二、

梳理知识，构建知识体系。

1、

学生课前独立整理，完成知识结构框架图（制作思维导图），

2、小组内交流。

3、梳理知识，沟通联系：小组汇报展示，全班同学讨论交流

（1）、你学到了什么？

（2）、你还有什么补充？

（3）、有什么要提醒大家注意的？

归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

4、学生质疑：还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？

（学生质疑，师典型例题例引导）

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题！

三、查漏补缺，巩固提高

1、PPT课件示。

1.89÷0.54 7.1÷0.25 0.51÷2.2

3.14×102 0.125×7.41×80 (3.2+0.56)÷0.8

学生先独立完成计算，然后教师指名学生汇报自己的计算结果，再集体订正。

1.89÷0.54=3.5 7.1÷0.25=28.4 0.51÷ 2.2=0.2318…

3.14×102=320.28 0.125×7.41×80=74.1 (3.2+0.56)÷0.8=4.7

师：同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？

生：整数的运算顺序同样适用于小数运算。

2、教师多媒体出示该题。

师：请同学们认真观察情境图，你们能利用题中的信息解决这些问题吗？

我们在用小数除法知识解决实际问题的时候，要考虑结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。四、拓展延伸

1．完成教材第43页练习十的第4题。

9.7÷1.5≈6.5（分钟／千米），所以李大伯跑lkm平均需要6.5分钟。

2．完成教材第43页练习十的第7题。

学生独立思考，根据题中信息提出相关的数学问题，并给予解决。

五、课堂小结

师：学习完本节课，你们有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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