Recycle 1优质课教学设计

Teaching Plan

教材课题

设计者

Recycle 1 黄秋娟

所在单位

一、教学目标与策略分析

知识与能力目标：

课型

复习课

年级

六年级

河源市第一小学

1.

知识目标：

能够巩固Unit1到Unit3关于建筑物、交通工具及交通规则的的单词post office, bookstore, cinema, hospital, science museum, turn left, turn right, go straight,,plane, taxi, train, subway等，能够听懂并会说句型：Where is the...; It’s ….;Stop and wait at a red light; Slow down and stop at a yellow light; Go at a 教学目标

green light等。

2.

能力目标：

能复习并巩固运用句型Where is the...; It’s ….；Stop and wait at a red light; Slow down and stop at a yellow light; Go at a green light来描述建筑物的位置及交通规则。

情感态度、文化意识和学习策略目标：

学生更好地表述建筑物的地理位置，了解并掌握国内外的交通规则差异。

1.正确听说认读并进一步巩固有关建筑物、交通工具及交通规则的单词post office, bookstore, cinema, hospital, science museum, turn left, turn right, go straight,,plane, taxi, train, subway；

教学重难点

2.能巩固认读和理解本课所学的核心句型Where is the...; It’s ….；Stop and wait at a red light; Slow down and stop at a yellow light; Go at a green light；

3.能用本课所学的单词和句型描述建筑物的地理位置，了解并掌握国内外的交通规则差异。

六、教学过程

Step1 Revision & Lead in 复习

& 导入

1.Greeting 师生互动问候，快速进入课堂。

2.Play a game出示课本Unit1到Unit3重点单词的相关图片，学生看图快速说出相对应的单词和短语。

3. Lead in

出示交通信号灯的图片，让学生看图说出相对应的信号灯，并说出相对应的交通规则。

Step2 Presentatio & Practice 呈现和操练

1.

Listen and circle.

呈现主人公去爷爷奶奶家的路线图，让学生根据录音内容圈出所走路段的方向。

[设计意图：通过听力练习，让学生加深对不同方向词汇的认识，巩固所学词汇的听说认读能力。] 2.

Look at these pictures and fill in the blanks.

看图片，填空。

[设计意图：通过看图写单词的练习，提升学生写的能力。] 3.

Listen again and answer.

听录音，回答问题。

[设计意图：通过听录音回答问题的练习，提升学生听说的能力。]

4.

Look and say. 学生观察主人公在去看望爷爷奶奶的路上所发生事情的图片，并讨论发生了什么事，会说那些话。

[设计意图：通过看图讨论的方式，激发学生学习的兴趣，并引导学生对之前所学内容进行回忆。] 5. listen and tick or cross. 听录音判断对错。

[设计意图：通过听录音判断对错的练习，让学生对之前所猜测的内容进行检测。] 6. Listen and read the song aloud. 欣赏歌曲并大声读出歌曲内容。

[设计意图：通过欣赏和大声朗读歌曲内容，让学生进一步巩固之前所学的一般将来时。] 7. read and answer. 阅读短文并回答问题。

8. Read and circle. 阅读短文，圈出正确选项。

[设计意图：通过练习，让学生加深对短文的理解和思考，激发学生的思维。] 9. read and answer. 阅读短文并回答问题。

Step 3 Consolidation and Extension 巩固与拓展

1. Look at the map and fill in the blanks.

观察地图，完成对话。

[设计意图：通过看地图找路的方式，让学生把本节课所学的单词和句型综合运用起来。] 2.

Read, answer and do.

A.

How can the boy's mother go to the police station? B. Circle the words for transportation. What other kinds do you know? Write them down. [设计意图：通过自由讨论的方式，发散学生的思维，让学生对所学内容进行归纳和总结。]

Step4 Homework 作业

1.

Try to make a mind map by using the words and sentences from Unit1 to Unit 3 （用第一单元到第三单元的单词和句子做一份思维导图。）

七、板书设计

Recycle 1

------Where is the...? ------It’s ….

Stop and wait at a red light Slow down and stop at a yellow light Go at a green light

plane bus train ...