C教学实录与评析

明光市第三小学

教师公开课教学设计暨听课评议表

授课人

班

级

课

题

闵

莹

四（4）班

学

科

授课地点

英

语

多媒体教室

时

间

听课人

2018、4、14

Unit 1 My school

C Story time 一、教材简析：本课教学内容是人教版英语四年级下册Unit 1 My school C Story time.故事呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物的询问边对学校教室、场馆及位置作介绍的情景。

二、教学目标:

通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

三、教学重、难点：

1、重点：理解故事大意，在语境中巩固本单元所学知识点，发展学生的阅读能力。 2、难点：学习阅读技巧以及故事角色的语音语调，分角色表演故事。

四、设计理念：

五、教学准备：多媒体课件、道具等

六、教学课时：1课时

七、教学过程：

设计意图

Greeting部分在与学生Step 1 Pre-learning 的对话中有效的将学生1.

Greeting 的注意力引入到课堂中2.

Sing a song: Our school 来。紧接着用本单元所学3.

Revision T presents a picture of our school. Then shows some 歌曲热身，复习旧知、引pictures to review the words and sentence patterns 入新授。

故事部分大致分为三部that we have learned before. Emotional education: Love and protect our school. 分教学：读前、读中、读后。

Step 2 While-learning 评点与建1.

Observe the pictures of this story, and then find 读前部分以快速阅读的议

方式展开，教师提出问out how many characters here. 2.

First and fast reading. Ask the students to read the 题，让学生带着问题分

注意问题的story quickly and circle the words about rooms. 次进行阅读，由易到3.

Second reading. T presents the question: Where is 设计要有层次性，并且注重发展学生的Zoom? Ask the students to read the story again. 难，After reading, talk about this question in groups. 思维品质。

最后一次阅读完整的呈T can give some tips here. 并让学生模仿阅4.

Last reading. Watch the whole video of this story, 现课文，可让学生从整体上把and then do an imitate reading. Pay attention to 读。

your pronunciation and intonation in different roles. 5.

Five students a group, read this story in roles. Step 3 Post-learning 1.

Complete the story. 2.

Act it out. 3.

Homework 板

书

设

计

听

后

感

握故事。

小组活动可以发展学生的合作能力。

读后活动设计遵循由易到难的原则，故事表演增加了活动的趣味性。

Unit 1 My school

C Story time