Words in each unit国家获奖教案

Unit 2 What time is it?Words in each unit 教学设计

教学年级：四年级

课题名称：Unit 2 What time is it?Words in each unit

教材版本：PEP小学英语（三年级起点）Book 2

授课时间：40分钟

授课教师：曾志华

一、学生分析(Students to analyze)

四年级的学生对英语课有着较浓厚的兴趣，比较好动，好奇心强。通过之前的学习，学生对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。教学设计时，本着以旧带新、由简入难的原则。

二、教材分析(Textbook analysis)

本课教学内容为Book 2 Unit 2 What time is it? Words in each unit，内容紧贴学生实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。本节课学习第二单元的单词，有单词过渡到句子的学习，进行融会贯通。此外，通过有韵律、有节奏的歌谣来开启本节所学内容，增加教学的趣味性。

三、教学目标(Teaching Aim):

1. 能够听、说、认、读breakfast、lunch、dinner、music class、English class、PE class、get up、go to school、go home、go to bed 单词。

2. 能够灵活地把单词运用在短语、句子中。

教学重点

Main teaching point

1. 单词breakfast、lunch、dinner、music class、English class、PE class、get up、go to school、go home、go to bed 。

2. 句型What time is it?及其回答

It’s ...o’clock. It’s

time for /to... 教学难点Difficult teaching point 能够在句子中灵活使用以上单词

四、教学策略(Teaching Strategy):

这节课的主题是复习第二单元学习到的单词，利用网络为学生提供了学习的情境，让学生在根据PPT上的图片进行描述与回答，充分为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言运用能力，增强了他们学习的信心。

五、教学过程(Teaching Steps):

（一）热身Warm-up

1.教师进行亲切问候。

2.教师播放歌曲“walking”

轻松、欢快的的歌曲旋律让每个人的情绪高昂，整个课堂都活跃起来，也为后面教学内容做了充分的准备。

（二）呈现/操练（Presentation / Practise）

1.复习第二单元的单词

教师采用小游戏让学生认读单词。

2.学习单词在句子中的用法。

（1）结合句子进行教学

What time is it?

It’s ...o’clock. It is time for/to .... (三) 巩固操练

1.猜谜游戏。

2.英汉互译

3.看图选词。

4.选词填空。

(四)作业homework

(1) Recite the words. (2)Try to make a timetable for yourself.

六、课堂小结

通过这节课的学习，你是否对第二单元的单词更加掌握了？

七、板书设计（Blackboard Design）：

Unit 2 What time is it?

Words in each unit

breakfast

lunch

dinner music class

English class

PE class get up

go to school

go home

go to bed

八、教学反思

本课是一节单词复习课，教学时让学生充分训练所学单词，争取完全掌握所学单词的字、形、音、义，在与单词有关的其他相关知识，教师应加以指导。