lesson 2优质课教案设计

Unit2 Colours

一、学情分析：

在前一单元的学习中，学生已掌握了有关文具方面的单词和一些简单的问候、介绍，大部分同学对英语已表现出浓厚的学习兴趣，对未知的知识有求知欲望，所以学生已经积累了一些语言基础和学习能力。考虑到部分学生的接受能力稍弱，在Chant and colour部分，对这部分学生要求至少能听懂，降低难度和要求，以满足不同层次学生的需要。在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学目标：

1．能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red

等表示颜色的单词。

3.

能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。

4.

培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。

三、教学重、难点

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red.

教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

四、教具准备：

1．教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。

2．教师准备Let’s do

部分中的有关动作的图片。

4．教材配套的录音带。

5．教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。

五、教学过程：

1．热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同复习所学歌曲

《Hello》.

2．呈现新课

(Presentation)

（1）教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see?

引导学生说

I see…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，What can you see?

引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。

（2）用blue, green, yellow, red

的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

（3）让学生听录音，跟读Let’s learn

部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

3．趣味操练(Practice)

（1）小组活动：Listen and point

教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。

（2）全体活动：Listen and draw

学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colour it red。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。

（3）学生听录音，边说边做Let’s do

部分中的活动。

（4）游戏：比一比

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。）

5．作业及扩展性活动(Add-activities)

（1）教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。

（2）做练习手册第二单元的第二部分的练习。

6.

板书设计：

Unit Two Colours

I see…

blue, green, yellow, red

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