lesson 1教案推荐

Unit 6 clothes Lesson one

一、教学目标：

知识目标

1

听懂会说表示衣服的六个词汇

shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts

2

理解chant 能力目标

1 能听懂穿衣（裤、袜子）的指令，如：put on your shirt 并且做出相应的反应

情感目标

通过观察、描述、在体验中感受乐趣

二、教学重点

1、本课中有关衣服的六个词语

2、指令用于put on your···

三、教学难点

句型和单词的结合，如何让学生尽快的掌握

四、教材分析

本课为人教版小学英语一年级下册

unit 6 第一课时，教材注重激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步应用英语进行日常交流的能力，并在交流中形成一定的语感和良好的语音、语调基础，注重培养学生的观察、思考、记忆、想象和创造的能力。

五、教学策略

1、教师通过图片视频等教学手段让学生关注身边的人、事、物

2、通过对图片的观察推断故事主角的话语，通过体验将学生融入到语境中去，主动思考。

3、通过单词的音、义、形的结合，更全面的学习单词。

六、教学准备

课件和图片

七、教学过程

Step 1：Greeting T: Hello，boys and girls. Nice to meet you. Ss:Hello, Miss Jiang.Nice to meet you too.

Step 2:Warming up and review T : everybody please show me your pencil

Put your book in the desk

Put your book on the desk (复习put…in/on的句子，为引出本课时功能句做铺垫)

Put your book on the chair(将pencil改为book，减少上课时桌面物品，减少学生将注意力转移到玩文具的现象）

Ss :做出反馈动作

Step 3 : lead-in T : Show picture (page 44): What can you see in the picture?（展示ppt，在ppt上遮住相对于的句子）

S1 : Lily…. T:

yes very good we can see Lily….(s每说出一个名字将对应的头像贴在黑板上)

S2 : school bag（提前准备好图片贴在人物身上）

````` Step 4 : New class T : Ok ,let’s listen what can you hear？

(转换成课件，播放主情景图的动画) Ss : listen S1 : Thank you !（旧知）

S2 : skirt

T ：yes，it’s “skirt”(拿出卡片展示贴在黑板上) 标准音输入

skirt

（分组读，

little teacher领读）（标准音多次输入，避免T教读）

教Ss拼读sk 和ir的发音

Ss ：follow T：point the picture of skirt：what color is it？

Ss ：yellow T: yes,it’s yellow(简单复习) T: 示范读音

skirt ，

skirt ，

a yellow skirt Ss：齐读

（分小组读）

- T : Show picture (page 45): What can you see in the picture?（展示ppt，在ppt上遮住相对于的句子）

S1 : Andy…. T:

yes very good we can see Andy….(s每说出一个名字将对应的头像贴在黑板上)

T: Ok，let’s watch a video ---（Page45）and what can you hear？

Ss：T-shirt

T ：标准音输入

T-shirt

教Ss拼读sh

Ss：

学生跟读

（分组读，男女生读，抽读）

T：point the picture of T-shirt：what color is it？

Ss ：green T: 示范读音T-shirt，T-shirt，

a green T-shirt Ss ：齐读

T：两只手分别拿skirt和T-shirt的卡片，分别展示卡片让所有人读单词）

着重强调两个单词发音的区别，多次重复输出标准音，让学生认真跟读

T：what are these？（将两个衣服的卡片贴在黑板上）

Ss：衣服

T：yes，so today we will learn unit6 clothes（板书）

Follow me，clothes，clothes Ss：clothes，clothes T：Let’s have a chant（P:46）：what can you hear? Ss :listen S1 :T-shirt S2 :skirt S3 : shirt

S4 :dress S5 : socks S6 :shorts

T ：标准音输入

shirt

- Ss：

学生跟读

（分组读，男女生读）

T：point the picture of shirt：what color is it？

Ss ：blue T: 示范读音shirt，shirt，

a blue shirt Ss ：齐读

T ：标准音输入

dress

Ss：

学生跟读

（大小声读）

T：point the picture of dress：what color is it？

Ss ：red T: 示范读音dress，dress,

a red dress Ss ：齐读

T ：标准音输入

socks

Ss：

学生跟读

（一列一列读）

T：point the picture of socks：what color is it？

Ss ：blue T: 示范读音socks，socks,

a blue socks Ss ：齐读

T ：标准音输入

shorts

Ss：

学生跟读

（分组读，大小声读）

T：point the picture of shorts：what color is it？

Ss ：black T: 示范读音shorts，shorts，

a black shorts Ss ：齐读

切换到ppt，展示socks和shirt的照片，每展示一张图片要求学生大声的读出单词，多张图片的展示让学生了解到socks和shirt，再展示T-shirt，旨在让学生区分shirt与T-shirt

T : Play a game

取下黑板上的两张单词卡放在讲桌上，迅速抽取一张卡片快速闪现

Ss ：

抢读

T：

game

What‘s missing

Ss：

T: 图文配对

Ss：

Have a chant again.

B: listen and do T: play a video

Ss: watch T: put on your socks Ss: 做动作

T:教师依次说出put on your shirt,T-shirt,dress,skirt,short Ss:做动作

C chant again Step 5 homework

1 听读p46 A 5 遍

2 练习P46 B 3遍

3 预习p47 Step 6 板书设计

Picture

Picture

Picture Shirt

T-shirt

skirt

Picture

Picture

Picture dress

socks

shorts