lesson 1第二课时 公开课

Unit 5 Drink Lesson 1 Look, listen and chant 教学目标：1、能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea. 2、学生能将读音和图形联系起来。

3、能够听懂教师和其他同学的提问：Can I have ...? 并能选择正确的饮料卡片回应。

4、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

教学重点：能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea. 并能将读音和图形联系起来。

教学难点：juice, water, milk的发音。

教学方法：交际法，游戏教学法，情景教学法，合作学习法。

学习方法：合作学习法

教学准备：四种饮料，多媒体。

教学过程：

Step1.Greetings 1、师生问好。

2、教师出示有关食物的儿歌，孩子们跟随节奏一起说唱。

Step2. Lead-in 出示图片，创设情境，小女孩很热，需要喝水。

Step3 Presentation A. Guess and learn

1、出示五个纸杯，请孩子们上台品尝饮料，并学习该单词。如果学生会读，就由学生教授；如果学生不会，就跟教学光盘模仿发音，学习生词。

2、词汇学习

（1）教师指向一张图片，示范读音，如：I can see some juice. Juice, juice. （2）带领全班认读单词两到三遍，教师在带读时可以结合音节来进行，如：wa-ter。

（3）教师检测学生的发音。请个别学生读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。

（4）在教授单词时，涉及到字母组合的发音，教师进行学习和拓展。

4、单词操练

（1）让学生听单词选择卡片。

（2）让学生看图片说单词。

（3）运用单词卡片复习单词，做游戏：What’s missing?

（4）将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。

（5）让学生听单词将卡片按顺序排列。

（6）让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类。

B. Do and say 1、教师拿出准备好的饮料，呈现购物场景，并询问全班学生：Look, here are some drinks. They are good for us. I want some water. Can I have some water?

学生尝试说：Here you are.

并指出相应的图片给老

师。

2、教师在全班范围内随意询问数名学生：Can I have...? 请这几名学生分别找出相应的饮料图片，并尝试回答：Here you are.

3、教师请一名学生尝试表达需求：Can I have...? 由教师找出相应的卡片并回答：Here you are.

4、学生可以和同桌，两人一组或三人一组说语言，一人做动作其他三人说语言，这样可以照顾不同学习层次的学生。

C. Listen and chant

第一遍：边看A项图片边听歌谣；

第二遍：边听歌谣边在A项图片上指出相应饮料；

第三遍：尝试跟着录音模仿说唱歌谣，尽量边唱边指。小组或全班说唱歌谣，带上一定的感情。让学生看图，教师逐一指饮料图，然后学生大声输出歌谣。

Step4 Practice 小组四人合作对话。

A: Good morning. B, C, D: Good morning. B: Can I have ……？

A: Here you are. C: Can I have…？

A: Here you are. D:I want …

A:Here you are. BCD：Goodbye! A: Bye! Step5 Homework 1、用英语表述自己有什么饮料。

2、说唱歌谣。

板书设计：

Unit 5 Drinks

milk

Can I have …

juice ?

Here you are.

water

tea