C教学设计(第一课时)

红光中学导学案

年级

五年

学科

英语

设计者

崔秋影

时间

课时

1 课型

单一课

教学平台使用

多媒体

课题

学习目标

重点

难点

环节

Warm - up 1`

复习检测

2`

导 入

2`

探究新知

20`

Unit 5 My clothes—Let’s talkB 1知识目标：A：掌握Whose+n.+be（is）+主语？It’s+名词性物主代词\名词所有格。B: 能够询问某物是不是某人的，会读51页课文。

C：能够认读本课单词，知道课文大概的意思。

2能力目标：会用英语询问某物是不是某人的及回答的句型。

3情感目标：尊重他人并能与他人礼貌地交流。

They’re=they are

You are=you’re Whose+n.+be（is）+主语？It’s+名词性物主代词\名词所有格。

Whose+n.+be（are）+主语？They’re+名词性物主代词\名词所有格。

学

习

过

程

Greeting:T:Good morning boys and girls.Ss: Good morning teacher. Sing a song. 1、T:Let`s Review：flash cards. Ss：观看大屏幕并且回答。

2、教师展示I can ask复习旧知识。

I have a question. Listen to me carefully, 1、If it is very cold outside,what can we wear? If it is very hot outside,what can we wear? 2、教师举例子利用句型Is this+名词所有格\名词性物主代词。引导学生回答：Yes,it is.\No, it isn’t. Are these+名词所有格\名词性物主代词。引导学生回答：Yes,they are.\No, they aren’t.OK!today we will go on to learn Unit 5 My clothes—Let’s talkB

板书课题。

1、仔细看动画，然后完成问题：Watch and choose （教师播放动画，学生仔细观看）

2、自己认真读对话，两分钟后回答问题：Read and answer （教师组织学生翻开书到51页）

3、Listen 、Lookand repeat. （学生听音、仔细观察并且跟读对话，教师讲解并翻译）

Whose+n.+be（is）+主语？

It’s+名词性物主代词\名词所有格。

交流展示

6`

巩 固

5`

总 结

3`

布置作业

1`

板书设计

Whose+n.+be（are）+主语？

They’re+名词性物主代词\名词所有格。

They’re=they are

You are=you’re

1、Fill the blanks（小组抢答）

2、Catch the plane（抓飞机，看谁快）

3、Let`s play a game“Plunge into the balloon ”

4、Let’s act（情景再现，学生分小组表演）

连词成句

1. is , this, Whose, coat,

? 2. They, father’s, your, are,

.

3.Whose , are, those, pants, ? 4. mine, is ,it

. （1、2、3号同学快速在练习本中做出答案。4、5号同学把这4到题中的单词译成汉语。注意：5号可以看书找答案。）

提问学生进行总结，教师补充

Sentence:问：Whose+n.+be（is）+主语？

答：It’s+名词性物主代词\名词所有格。

问：Whose+n.+be（are）+主语？

答：They’re+名词性物主代词\名词所有格。

1.(EverygroupNo.1)recite “Let’s talkB”.

2. (EverygroupNo.2~3)read“Let’s talkB” with your partner.

3. (EverygroupNo.4~5) write “Let’s talkB”two times.

Unit 5 My clothes —Let’s talkB

Whose+n.+beWhose+n.+be（is）+主语？

（are）+主语？

It’s+名词性They’re+名词物主代词\名性物主代词\词所有格。

名词所有格。

单数

复数