Unit 11 He can play the guitar第二课时教学设计

课

时

设

计

（总第

23

课时）

单元

课题

unit 11

He can play the guitar.

课型

日期

New 2018.6 知识与能力：

1.能听、说、读、写核心词汇make model planes, play the guitar, rax的

pietures, play chess, super, children, Chinese,做到书写规范,并能将其正确、熟练地运用于句子和对话中。

2.能听懂、会读、会说本单元核心语言He/ She can…并能在正确的语境中做出教学目标

回答。

过程与方法：

能在四线格内正确书写句子

情感态度价值观：

激发学习英语的兴趣,提高口语表达能力及与他人交流的能力。

运用本单元核心语言He/ She can描述他人有能力英语教学PPT课件,教学重点

教具

做某事。

单词卡片,。

教学难点

:根据据图片信息运用He/ She can-来描述某人能做某事。

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

染课堂气氛。

时间

学具

模型飞机(或图片),动词短语卡片。

一、热身

1.Greetings.

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: morning/afternoon.

Good 通过打招呼、渲2' 2.Sing a song of P56.

Ss say it together. 通过师生问候和欢快的歌曲，创设轻松愉悦的课堂氛围。

以旧引新，为新知做铺垫。

2' 二、呈现1.

Listen to the chant of P51. 与操练

Chant.

3' 2.Then ask and answer like this: T: Can you speak English? T: Can you sing and dance? S1: Yes, I can. S2:Yes, I can. Ss:No,I can’t

通过师生间的问答来一步一步引导学生从接触新知到理解新知，3' T: Can you make model

planes?( I will show the model plane in my hand.) 进而有兴趣学习新知。

3. Read “make model planes” Ss read the phrase in 不同方式操练新4' for several times and then write different ways and do the 知，并配以合适it on the blackboard. Lead Ss actions. read and do the action. Show a picture: Billy.

T: Billy can do a lot of things. He can make model planes.

4.

Write the sentence on the Ss should touch the picture 单词与与句子教学相合,创造语blackboard.

and say the phrase. 言情境,是一种

语言的内化过程,使学生更易于接受和理解新词汇

5. Then paste the picture on the Read the sentence follow 让一名或几名学the student who says right.

生亲自来黑板上blackboard. 3'

的动作，让学生在玩玩做做中学会新知，印象深刻。

3' Lead the Ss to make the sentence as:

Billy can play the guitar.

He can play the guitar.

6. Say a chant. 画画并配以其他同学的节奏型很强的朗读词组，学生们乐此不疲。

调动学生的学习热情,激发生的学习兴趣。

8 Ss say the chant together. Make model planes, make model

planes. He can make model planes. Play the guitar, play the guitar. He can play the guitar.

三、运用与拓展

1.Play a game. Boys and girls Have a match. have a match:

利用游戏竞赛的形式巩固练习所3'

The teacher shows the pictures or the phrases with the CAI. Who can read it quickly.

2.

Play another game . 学词组，激发学生竞争意识的同时，加深对所学知识的印象。

Match. Then do the actions. 巩固本单元的核心语言。

3' Teacher shows some verbs and

the parts of the body words. Act the dialogues. 2' Sing a song.

四、小结1.Ask several Ss to sum up what Sum up what you have

与作业

learnt.

you have learnt.

Recite the main knowledge.

2.Ask the Ss to recite the main knowledge.

作业:

1）. Listen to the tape and

read the dialogue. 2）. Write the phrases and sentences.

1' 三、选词填空。

A. mother B. from

C. is

D. Welcome E. to (

)1_________ to our home.

(

) 2. This _________ my new friend. (

)3. Helen, this_________ is my new friend. (

)4.I'm _________ the UK.

习题设计

(

)5. Nice _________ meet you.

1.小结

(1)教师鼓鼓励学生以小组为单位,组内分工、归纳和总结本课所学知识,并在全班

课堂小结

进行展示汇报

(2)教育学生积极参加课外活动,丰富自己的课余生活。

板书设计

Unit 11 He can play the guitar.

自我反思

最成功的我还采用了情境教让学生身临其境，调动了学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能地方及原力。

因。

不足或遗课堂节奏不够紧促。学生的表演面不够广，导致有人忙有人无事可做，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的扮演，使整堂课紧凑丰满；

憾？

若再次上

课，你将如在今后的课堂教学中布置学生完成的任务一定要讲清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下来他们该做什么了。

何改进？