整理和复习教案设计范例

课

时

教

学

计

划

课题

简易方程整理和复习

课型

复习课

课时

1 简易方程的复习分三部分：用字母表示数、解简易方程、列方程解决问题。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据等量关系确定未知量、列方程、解方程从而解决问题的复习重点是让学生理解自己的理解列方程，以培养学生灵活解题的能力和缜密的思维方法。

教材

分析

学情

分析

本学期是学生首次正式学习代数知识，这些代数知识对于学生将来进一步的学习有着重要的作用。

教学

目标

1.让学生进一步认识用字母表示数，体会代数的思想；会解方程，进一步明确方程、解方程的解等概念；会用列方程的方法解决问题。

2.能用等式的基本性质解简易方程，体会化归思想。

重点

难点

重点：解简易方程，根据等量关系列方程解决问题。

难点：根据等量关系解决问题。

教学

策略

教法：谈话法、演练法、讲解法。

学法：独立思考、动手操作、合作交流。

教学

准备

课件、小题签。

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设想

二次备课

一、复习用字母表示数

1.

出示练习：（ppt第2页）

你能用含字母的式子表示下面的数量关系吗？

（1） X的7倍 ; （2） X的5倍加6；

（3） 5减X的差除以3. （4） 200减5个a; （5）

比7个b多2的数；

（6）

边长为a的正方形的面积和周长。

2.

指名汇报：说说你为什摸么这么写？

同时注意;数字与字母之间的乘号

可以不写，数字要写在字母的前面，一个数平方的意义与写法指名上黑板程解等等。

方程，其他同学3.

学生订正自己的答案。 在练习本上完二

、复习简易方程

成。

1.

谁能说一说什么是方程/？

学生：含有未知数的等式叫做方程。

2.

一个方程必须满足几个条件？

学生;既要有未知数，还要是等式，缺一不可。

3.

判断下面那个式子是方程?是方程的请解出来。（ppt第3页）

（1）3X + 5 （2）3X – 4 =5 （3）3X – 5﹤8

（4）3 + 5 = 8 （5）2X ÷6 = 7.5 （6）45﹥8X + 7 (7)12.8 -7.5 = X ÷12

教

学

过

程

教师活动设计

解析：

（1）

有未知数，但不是方程。

（2）

是方程。

（3）

是不等式。

（4）

是等式，但不是方程。

（5）

是方程。

（6）

式不等式。

（7）

是方程。

学生独立解方程;(2)(5)(7) 教师评价进一步认识方程、解方程和方程的解的概念。

三、复习列方程解决问题

教师:认识了方程，学会了解方程，接下来我们就可以用方程解决问题了。

1.

根据题意用方程解决问题。

小明到超市花21.6元买了钢笔和圆珠笔，其中钢笔的价钱是圆珠笔的5倍，钢笔和圆珠笔分别花了多少钱？（PPT第4页）

根据题意说一说等量关系。

（1）

列方程

（2）

解方程

（3）

评价总结

2. 图书馆有文艺书180 本，比科技书的2倍多20本，科技书有多少本？

根据题意说一说等量关系。

（4）

列方程

（5）

解方程

（6）

评价总结

四、练习巩固（小题签dos1）

解决问题（用方程解）

学生活动设想

二次备课

独立完成，

学生独立完成，师从旁指导。

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设想

二次备课

（1）

水果店运来15筐桔子和1筐苹果，一共重600千克。每筐桔子重20千克，每筐苹果重多少千克? （2）

、图书室科技书的本数比文艺书的3倍少75本，科技书有495本。文艺书有多少本？

（3）

小红和小明共有126张邮票，小红的邮票是小明的2倍，

指名学生板演小明和小红各有多少邮票？

其他学生订正。

五、通过这节课的复习你有哪

些收获？

板书设计

简易方程整理和复习

2X ÷6 = 7.5 解：2X = 7.5 × 6 X = 45 ÷ 2 X =22.5 教学

反思