整理和复习课件配套优秀教案设计

《简易方程—整理和复习》教案

撰写教案单位: 建水临安镇碗窑小学

科目：

数学

五

年级

（1）

班

授课教师：

杨金熹

教学课题

教学课时

第五单元：简易方程—整理和复习

一课时

备课教师

杨金熹

知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，教学目标

加深对列方程解题的认识。

情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。体会数学与现实生活的密切联系。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。

教学重点与难点

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。。

教法学法

教具准备

合作交流，学练结合

课件

教学过程

一、谈话引入

揭示课题

谈话1. 同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，

没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？

（感受知识整理的重要性）

2. 最近一段我们一起研究了有关方程的知识， 今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。

（板书课题：整理与复习）

3. 这一单元的知识是不是都掌握了呢？咱们进行一次“学力

大比拼”来检测一下。以组为单位比一比，看哪个组这个

单元的知识掌握的最好!

二、回顾梳理

构建网络 （一）组内回顾

唤醒旧知

提出要求：在“学力大比拼”之前，老师给每个组一个交流的机会，把

动态修改部分

自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求：

（1）清楚地说给大家听；

（2）认真倾听，适当补充；

（3）人人都要发言。

（教师行间巡视，适时指导。）

（二）暴露思维

组织研讨 问题：1. 刚才我们以组为单位对本单元知识进行了复习，这个单元到

底有哪些知识点呢？哪个小组愿意汇报一下交流的结果？ （三）集体交流

拾遗补漏

问题：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？

监控：

1. 平方。

2. 省略乘号。

3. 数字写在字母前面，乘1时1可省略。

4. 应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同除以相同的数，乘上和除以的数不能是0。

5. 解方程后别忘了检验。

6. 要从题目中的关键句中找准等量关系，再列出方程。

三、基础练习

排查漏洞 （一）用字母表示数

：课件出示练习

提出要求：认真审题，独立解决，看谁完成的又对又快。 （教师行间巡视，记录学生的错误点及学生名单。） 集体交流：指名口答，课件出示答案。

（教师关注有困难的学生） （二）解简易方程 （三）列方程解决实际问题 （三）列方程解决实际问题 问题：1. 回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？

（1）寻找等量关系。

（2）设出未知数为x。

（3）列出方程。

（4）解方程。

（5）验算。

2. 你还想提醒大家要注意什么？

四、总结质疑

反思评价 问题：1. 今天这节课你有哪些收获?

2. 这一单元结束了，你还有什么疑问吗？

小结：老师建议大家建立一个“个人成长档案”，记录下自己在学习过程中的困惑和平日的错题，这样就可以使今后的总复习更有

针对性，而且省时高效。

五、布置作业 作业：第84页练习十八，第4题。

第85页练习十八，第6题、第7题

板书设计

整理和复习

列方程解应用题的步骤：

1．审题，设未知数x 。 2．找出等量关系，列方程。

3．解方程。 4．检验，写答句。

课后反思