第3节 动物行为的研究教案范文

课例名称

章节

第16章，第3节

动物行为的研究

教材版本

北师大2011课标版

教学目标

一、知识与技能目标：

1、举例说出动物行为研究者的代表及其工作内容；

2、比较“观察法”与“实验法”的区别与联系。

二、过程与方法目标：

尝试运用“观察法”与“实验法”研究小动物的一种行为。

二、情感态度价值观目标：

在研究一种小动物行为的过程中，体验动物行为研究方法的运用，养成关爱动物、关爱生命的习惯。

一、教学重点：

1、

四位科学家研究动物行为的案例分析；

2、

“观察法”与“实验法”在动物行为研究中的区别与联系。

二、教学难点：

运用“观察法”和“实验法”尝试研究小动物的一种行为。

年级

八年级

教学重难点

学情分析

八年级的学生已经有了一年的生物学习经验，对生物学的研究有了一定的认识，在生活中通过观察和学习，对动物行为有着丰富的知识储备，分析能力和逻辑思维能力有所提高，能够初步运用观察法和实验法进行科学探究。

教学方法

自主学习法、直观演示法、讨论法、讲授法

1

教学过程

经过前面的学习，我们已经知道，科学家通过对动物的行为的研究，获得了很多与动物相关的知识，那么他们研究动物行为时都用到了哪些方法呢？今天我们一起来看一看。

有一本书叫《昆虫记》不知道大家有没有看过？（学生：有/没有）有没有看过没关系，这里有一段，我们一起来看看。（展示昆虫记摘录）

看完我想请问大家一个问题，作者是怎么知道屎壳郎会做这些的？（学生：通过亲自观察）

是的，《昆虫记》是一位叫法布尔的科学家，用一辈子的时间观察昆虫的生活写出来的，在他那个年代，要观察动物的行为就必须亲自去看，大家都知道随着现代科技水平的提高，不管在生活还是科学研究方面都有了很大的进步，现在的动物行为研究又变成了什么样呢？我们一起观看一个短视频。（播放视频，动物大迁徙节选）

应该说视频里记录了很多令人吃惊的情景，其中很多画面其实都用到了高科技手段，应该说科学技术的进步，为动物行为的研究提供了很大的帮助，当然，必要的苦还是得吃的。

但是，对于动物行为的研究并不是光看就行了，有时候还得采取一些其他方法，比如弗里施的研究，请大家看看他做了啥？（学生：看书，弗里施对蜜蜂色觉的研究）

我们都知道，蜜蜂会寻找鲜艳的花朵采蜜，那么，蜜蜂能识别颜色吗？看完后大家都知道，弗里施利用颜色卡片，证明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色，那么，他是怎么做的呢？请大家小组讨论，等一下给我们说说你设计的证明方案。（学生：讨论，设计合理的方案）

（学生分享实验方案，适当引导，让学生想到用蜂蜜使蜜蜂记住颜色，完成实验设计后，借助PPT动画讲解）

既然大家都能帮弗里施想出实验方案了，那么请大家也帮帮廷伯根，证明一下银鸥幼雏的求食行为吧，要求不讨论，自己设计方案，等一下一起分享。（学生：看书，设计实验方案）

（学生分享实验方案，适当引导他们考虑到用不同颜色的斑点进行实验，最后公布廷伯根的实验数据）

最后关于劳伦兹和小野雁的故事想必大家都听过类似的例子，很多动物都有这种行为。

看完这些科学家的例子，相信大家对动物行为的研究都有了一定的印象了，现在请大家阅读课本34-35页，完成这几个问题。（学生：看书，完成PPT上的问题）

（问题都较简单，都能在书上找到答案，所以请学生回答，并要求全班勾画重点，注意强调观察法和实验法的区别和联系）

既然大家对动物行为的研究方法已经很清楚了，谁来给我们分析一下课本上两个小资料的类容？

（引导学生理清两个案例的思路，重点实验设计原理，实验结果预测及分析）

接下来就是大家回去的任务了，请大家根据课本35页活动设计实验方案，探究蚂蚁的行为，希望大家能多设计几种探究蚂蚁行为的方案，等一下要和我们分享哦。（学生：设计实验方案）

2

（学生分享方案后尽可能详细的为其解决不清楚的问题，最后要求学生回家按照自己的实验方案进行实验，并记录）

教学反思

1、

在教学过程中，学生的专注程度非常重要，都是单独的小案例，如果分心了，可能就跟不上进度了。

2、

因为需要学生主动思考的内容比较多，PPT需要尽可能的设计好动画，配合学生的思维。

3、

如果能有直观的视频可供参考，会更有利于学生学习。

3