第3节 动物行为的研究名师教学实录

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教学目标

知识

技能

1 上课时间

第3节 动物行为的研究

周

节

备课教师

施学方

1. 收集《昆虫记》中有关动物行为的有趣故事。

2. 说出研究动物行为的两种主要方法并举例说明何为实验法。

1. 尝试从一个情境中找出值得研究的动物行为问题，并设计方案解决问题。

1. 体验动物行为学者对一个具体问题的研究过程。

1.实验法和观察法相结合是研究动物行为的主要方法 2.提出问题，完善设计方案

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方法

过程

情感

态度

教学重

点难点

教学用具及设备

教学方法

1.动物行为的研究方法主要有几种？

（3分钟）

2.观察法和实验法的本质区别是什么？

引课明标

1、发布尔是 国的昆虫学家，他走遍了森林山野

终于写就了

≤ ≥一书，他研究昆虫的方法属于 法。

2、弗里斯是对 的研究，他研究蜜蜂视觉的方法属于

法。

3、延伯根是对银鸥幼雏 的研究，他的研究方法属于

自学探究

法。

4、劳伦斯是对 学习行为的研究，他的研究方法属于

（20分钟）

法。

5、动物行为的研究方法主要有几种？

6、观察法和实验法的本质区别是什么？

观察法要求观察者在观察某种动物行为时不施加任何外界影响，反复观察，认真记录；实验法是研究者根据自己研究的需要而改变了动物的生活条件。

1、研究动物行为的主要方法是实验法和观察法。

2、实验法和观察法的本质区别在于对研究对象是否施加了外界影响。

精讲点拨

（10分钟）

3、研究动物行为的案例。

传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”．项羽心想：这是天意，遂大声喊一声：“天绝我也!”即拔剑自刎．原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡．

（1）蚂蚁能够按照人设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢训练达标

______．

（10分钟）

（2）蚂蚁取食行为是______（填“先天性行为”或“后天性行为”），这种行为是由体内的______控制的．

（3）一窝蚂蚁由雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分，不同成员之间分工合作，共同维持蚁群的生活，这说明了蚂蚁具有______行为，蚂蚁之间靠______进行交流．

小宝问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号．”妈妈的回答在探究方法中属于（ ）

A. 观察 B. 实验 C. 提出问题 D. 作出假设

某实验小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为，发现甲、乙、丙三种动物完成取食前的尝试次数分别为：31次、12次、77次，据小结提升此判断，三种动物从低等到高等的顺序可能是（ ）

（2分钟）

A. 甲、乙、丙 B. 甲、丙、乙 C. 乙、甲、丙 D. 丙、甲、乙

对照实验是生物学研究中重要的科学方法，下列实验中，需要设置对照实验的是（（ ）

A. 观察小鱼尾鳍内血B. 观察关节的C. 探究蚂蚁的通D. 调查全校的学液的流动

结构

讯行为

生近视率

《课堂精练》P:19-20

布置作业

第十六章 动物的行为

第三节

动物行为的研究

一、

研究动物行为的案例：

1、法布尔对昆虫的研究，法国昆虫学家，写就《昆虫记》

2、弗里施对蜜蜂色觉的研究，奥地利动物学家

3、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究，英籍荷兰动物学家

板书设计

4、劳伦斯对小野雁学习行为的研究，奥地利学者，被称为“现代动物行为学之父”

二、动物行为的研究方法：实验法和研究法

教学反思