异分母分式的加减法优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

①．根据，的分式可以化为的分式，这一过程叫做通分. ②．异分母分式通分时，通常取（）作为它们的共同分母. 三、尝试完成1．4111.；2aaab5.3 分式的加减法（二）【学习目标】1、会找最简公分母，能进行分式的通分；2、理解并掌握异分母分式加减法的法则；3、经历异分母分式的加减运算和通分

资料类型：教学教案文档

所属课文：异分母分式的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-24 07:47:00

来源学校

学校：本溪市南芬中学

异分母分式的加减法优秀教学设计内容

未知

2019-05-24 07:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：异分母分式的加减法优秀教学设计内容

正文

①．根据

，

的分式可以化为

的分式，这一过程叫做通分. ②．异分母分式通分时，通常取

（

）作为它们的共同分母. 三、尝试完成

1．4111

；2aaab5.3

分式的加减法（二）

【学习目标】

1、会找最简公分母，能进行分式的通分；

2、理解并掌握异分母分式加减法的法则；

3、经历异分母分式的加减运算和通分的探讨过程，训练学生的分式运算能力。

4、培养学生在学习中转化未知问题为已知问题的能力和意识；进一步通过实例发展学生的符号感和用数学的意识。

【学习重难点】重点：掌握异分母分式的加减法法则；

难点：确定最简公分母，通分

【学习过程】

一、问题引入：

问题1：同分母分式是怎样进行加减运算的？

问题2：异分母分数又是如何进行加减？

问题3：那么31?你是怎么做的？

a4a异分母分式加减法的法则：异分母分式相加减，先

化为

，然后再按

进行计算. bd用式子表示为：

±= . ac2．试找出下列分式的最简公分母

(1)

3.将下列各组分式通分：

bca1x,3； (2)2, 1, . ax3bx5xx-44-2x

四、例题展示：

x1212,(2),

；

3x2axa2-9a26a9二、学习新知

（1）议一议

小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母的分式的加减问题就变成了同分母的分式的加减问题。小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同：

3134aa12aa13a13222小明：

a4aa4a4aa4a4a4a4a3134112113小亮：

a4aa44a4a4a4a你对这两种做法有何评论？与同伴交流。

（2）得结论

1 / 2

例1: 计算

3a15112a1(1)

2

32

a5ax3x3a4a221xyx2y2

(4)

(3)x1x1yxxy

例2:小刚家和小丽家到学校的路程都是3km ，其中小丽走的是平路，骑车速度是2v

km/h.小刚需要走1 km的上坡路、2km的下坡路，在上坡路上的骑车速度为

六、课后作业

1．化简

A．1x11等于（

）

2x3xvkm/h，在下坡路上的骑车速度为3vkm/h.那么

（1）

小刚从家到学校需要多长时间？

（2）

小刚和小丽谁在路上花费的时间少？少用多长时间？

五、课堂检测

1．计算

（1）

ba12

（2）

23a2ba11a13115

B．

C．

D．

2x2x6x6x312________．

2ab4a2．计算：

m2xyy2xy3．若2222，则m________．

xyxyxy

4．已知ab3，ab1，则的值等于________

5. P121-122 习题5.5

abba

2 / 2

关于本教案的常见问题

Q：异分母分式的加减法优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《异分母分式的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

异分母分式的加减法优秀教学设计内容