拓展性课题物质的分类优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《拓展性课题物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

拓展性课题物质的分类优质教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《拓展性课题 物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：拓展性课题物质的分类优质教案设计

正文

物质的分类

【课标要求】

对于本节，新课标的要求是“能根据物质组成和性质对物质进行分类”，使学生感悟到对化学物质及其变化用分类法进行分类是一种简单、有效的科学方法。

【教学目的】

知识与技能：

1．体验进行分类的目的及意义。

2．学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。

过程与方法：在化学学习过程中，逐渐养成问题意识，能够发现和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思考的能力，提高自主学习的能力，善于与他人合作的能力。

情感、态度与价值观：形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。使学生认识到矛盾的普遍性和特殊性，认识个体与整体之间的关系。

【教学重点】分类法的意义及常见化学物质的分类方法

【教学方法】讲授、讨论、总结。

【教学用品】多媒体设备

【教学过程】

教学

过程

引

课

[讨论回答]超市中的[提问]①我要买一支牙琳琅满目的商品都是刷，如何快速找出牙刷所在位归类摆放的。

置？

②你为什么能快速找出牙刷所在位置？

教

师

活

动

[视频展示] “家家利超市”中琳琅满目的商品。

学

生

活

动

观看图片

设计意图

为新课作准备，激发学生思考

紧扣生活，强化学生理论联系实际的意识

[提问] 请根据你们的生活经

验和社会知识，还能列举一些

应用分类法的例子吗？

[过渡]其实分类方法不但在生活和工作中经常碰到，在化学学习过程中也普遍存在。

互相交流、讨论、作答

新

课

教

学

[板书]章节标题

答

回忆、交流、作

复习旧知识，学习新知识。

[提问]在初中化学中我们学习过将元素、物质以及化学反应如何分类？

[得出结论]分 [点评过渡]当分类的标类并没有唯一性，它准确定之后，同类中的事物在会根据分类的标准不某些方面的相似性可以帮助我同而不同。

们做到举一反三；对于不同类的事物的了解我们有可能做到由此及彼。所以分类的方法是一种非常简单易行的科学方法，分类法的应用也是非常普遍的。

[板书]一、简单分类法及其应用

[指导学生课堂活动]：物质分类图

教师点评学生物质分类图

听讲。

在活动中发现问题，解决问题。

[思考并回答]：

①复习了旧知识同时给学生以感性认识；②培养学生的归纳总结能力。

[设置反馈练习]

1. 下列生活中常见的“水”属于纯净物的是( ) A.矿泉水

观察、讨论、作答。

分析、合作、作①以学生喜闻乐见的事情展现激发学生兴趣、同时进一步明了交叉法含义。

②从物质的分类，过渡迁移至化学反应的分类，培养学生举一反三的能力。

B.蒸馏水

C.酸雨雨水

D.石灰水 2.下列物质中属于纯净物的是 ( ) A.液氧

B.保宁牌食醋

C.38度的郎酒

D.合江“五比一”酱油

[讲述]此外，还可以对同类事物进行再分类，如树状分类等。

[指导学生阅读] [点评]分类法可以让我们把同类事物进行再分类。

答

听讲

阅读教材

培养学生自主学习能力。

听讲

思考、讨论、作答。

[板书]分类

[设置反馈练习]见附件1。

思考、讨论、作答。

巩固旧

[小结] 课

堂

小

结

在学习了分类的方法以后，大家就要学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。

教材

听讲。

布置

作业

知识延伸、拓展。

资料摘要

拓展性课题物质的分类优质教案设计