课题2　化学肥料课堂实录及点评

楚雄市吕合中学导学案

九年级化学（下册）

第十一单元

《盐

化肥》

第十一单元盐化肥

课题1 生活中常见的盐（第一课时）

课型：新授课

课时：1课时 班级：1、2、3、4、5班 姓名：董丽华

杨永祥

日期：2015-3-30 学习目标：

1.加深了解“盐”的概念。

2.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。

3. 复习过滤操作的要点，学习蒸发操作的技能。掌握分离、提纯固体混合物的方法。

重点难点：

过滤、蒸发操作的技能培养

课前准备：

1、学生多渠道收集四方面的资料：

①日常生活中，你所见到的氯化钠实物。

②食盐与人体健康的关系。

③氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。

④氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自然界中获取氯化钠的？

2、（1）常见的金属离子： （2）常见的酸根离子： （3）请说出过滤操作中的“一贴、两低、三靠”指的是 引入新课：

问题：

1. 开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶，这里的“盐”指的是什么物质？

2.通过以上资料，你对盐有了哪些新的认识？

自主学习：

一、氯化钠的用途、分布

通过阅读课本72页——74页掌握下列内容：

1、化学中的盐是指一类组成里含有 离子和 离子的化合物。

2、氯化钠是盐的一种，它的俗名是 ，是一种 色颗粒状的固体，有 味，易溶于水

3、氯化钠的用途：

4、氯化钠的分布：

实验探究

二、粗盐提纯

（一）对比观察：一瓶粗盐和一瓶食盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液，

讨论以下问题：

1．将固体从液体中分离出来有哪些方法；如何从溶液中得到溶质？

2．怎样将粗盐中的不溶性杂质（泥沙）除去，如何从溶液中得到精盐（提示：要从溶解度的角度考虑）？

3．实验中需要的仪器有： 4．实验中要注意那些问题？

（二）结合刚才的讨论设计并分组完成粗盐提纯的实验。说明：书上的质量太多，如果取少了又达不到实验效果，（为了节约课堂时间）取2.5克。

好学笃行

明理有耻

盐

化肥

第

1 页

共

8 页

楚雄市吕合中学导学案

九年级化学（下册）

第十一单元

《盐

化肥》

1．探究名称：

2．探究目的：为了得到较为纯净的氯化钠（精盐）

3．探究步骤：

(1) ：①称取2．5g粗盐，②量取5ml水。注意：逐匙加入并搅拌，到粗盐不再溶解。

（2) ：

注意：①一贴、二低、三靠；②如果滤液浑浊应再过滤。

（3） ：注意：①搅拌；目的是 ②蒸发中出现较多固体的时候，停止加热。

（4）计算产率：

4、学生根据教师引导求出理论产率：

5、进行误差分析：

（1）造成实验误差的原因，可能有哪些？

（2）根据实验误差的原因，你在操作中，还应该注意什么？怎样改进？

（3）本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是 。

①溶解时未充分搅拌；②蒸发时液体可能被溅出；③转移固体时氯化钠可能有洒落；④蒸发时水分未蒸干；⑤盐粒溅出蒸发皿；⑥过滤时液体滴到漏斗外。

（4）请讨论还有什么原因使实验结果偏低并补充 。

（三）实验反思：滤液浑浊的原因有哪些？

学情测试：

1.今年春节前，我省发生了特大冰雪灾害，为确保道路畅通，交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。下列关于该融雪剂的说法中，错误的是（ ） A．氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低 B．氯化钠的大量使用会造成地下水污染

C．使用氯化钠融雪，会加快钢铁桥梁的锈蚀

D．使用大量氯化钠融雪，对公路周围农作物的生长无影响

2.下列关于物质用途的描述不正确的是（ ）

A食盐可用作调味品 B熟石灰可用于改良碱性土壤

C干冰可用于人工降雨 D盐酸可用于金属除锈

3.生活中遇到的下列混合物，能按“溶解—过滤—蒸发”的步骤加以分离的是（ ）

A．食盐（NaCl）和细砂 B．水和酒精 C．石灰石（CaCO3）和生石灰（CaO） D．蔗糖和味精 4.家用碱面的主要成分是Na2CO3。其物质类别属于（ ）

A.酸 B.盐 C.碱 D.氧化物

拓展提升：

1、（必做题）某校化学兴趣小组查阅资料发现，粗盐中除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质，设计了如下实验方案（序号①——⑧表示实验操作，用于沉淀的试剂稍过量）：

根据上述方案回答下列问题

好学笃行

明理有耻

盐

化肥

第

2 页

共

8 页

楚雄市吕合中学导学案

九年级化学（下册）

第十一单元

《盐

化肥》

（1）操作①中玻璃棒的作用 。

（2）第⑤步操作的名称是 。

（3）

“蒸发结晶”用到的器材有：铁架台（铁圈）、坩埚钳、石棉网、火柴、玻璃棒、 、 。

（4）实验中加入“Na2CO3溶液”的目的是 。

（5）利用提供的沉淀试剂，再写出一种添加试剂的操作顺序（填序号） 。

2、（选做题）实验室里有无标签的饱和食盐水和蒸馏水各一瓶，请你至少用两种简单方法加以区分。

课堂小结：

课题1 生活中常见的盐（第二课时）

课型：新授课

课时：1课时 班级：1、2、3、4、5班 姓名：董丽华

杨永祥

日期：2015-3-31 学习目标：

1.了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途. 2.初步学会鉴定碳酸根离子的方法。

3、初步了解复分解反应。

重点难点：对碳酸盐的特性的认识、碳酸根离子的鉴定方法。

知识准备：

1.完成下表,小组内检查正确与否，并记住相关内容，组长组织检查。

名称

碳酸钙

化学式

Na2CO3

NaHCO3

俗称

纯碱,苏打

小苏打

2.观察上表中各物质的组成说出它们有什么共同点？

3.说出实验室制取二氧化碳的药品，并写出有关的化学方程式。

引入新课：

小新和小白一起动手，做一个会“喷火”的火山。小新先在一个脸盆里放进一个小瓶子，然后，把潮湿的土堆积在瓶子周围，作成山的形状。做这些事时，小新很小心，不让土堵住瓶口。

小白把一大勺苏打粉（碳酸氢钠）放进瓶内，然后，将一杯滴有红墨水的醋倒入瓶内。一切工作做完了，你猜，小新和小白看到了什么？想知道吗，这节课自己动手做一做！

学习研讨：

【自主学习】

认真阅读课本P73……P74页，了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途（3分钟），小组长检查，看谁说的用途多。（2分钟）

【实验探究1】首先认真阅读课本P74页，【实验11-1】，然后小组通过实验探究碳酸钠能否与盐酸反应，并将生成的气体通入石灰水中。

Na2CO3与稀盐酸

现象： ；分析：生成的气体是 。

有关的化学方程式： 。

NaHCO3与稀盐酸

现象： ；分析：生成的气体是 。

有关的化学方程式： 。

好学笃行

明理有耻

盐

化肥

第

3 页

共

8 页

楚雄市吕合中学导学案

九年级化学（下册）

第十一单元

《盐

化肥》

【补充学生实验1】

检验水垢中是否含碳酸根离子：将少量水垢放入试管中，并加入5 mL稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水，观察现象。

讨论：1、你所知道的酸除盐酸外，生活中还有哪些酸？

2、上面一组实验（四个实验）中为相同的酸与不同的盐反应，那么不同的酸能与相同的盐反应吗？请你设计实验证明。

【补充学生实验2】

1、将醋加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。

2、将稀硫酸加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。

学生在教师下指导板演：

第二个反应的化学方程式。

3、把一大勺苏打粉（碳酸氢钠）放进瓶内，然后，将一杯盛有红墨水的醋倒入瓶内。观察现象。

【实验交流反思】

观察上述反应再结合实验室制取二氧化碳的反应，分析反应物及生成物各有什么共同点？你能试着总结出什么规律？小组内交流，归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法。

【实验探究2】首先认真阅读课本P74页，【实验11-2】，然后小组完成该实验。

现象： 有关的化学方程式： 。

【实验交流反思】

1.认真观察上述反应的化学方程式，观察反应物和生成物的组成特点（注意观察，其构成微粒位置的变化）。再观察下边的几个化学方程式，它们是否有共同特点。

（1）Na2CO3+Ba(OH)2===BaCO3↓+2NaOH （2）2NaOH+CuSO4====Na2SO4+Cu(OH)2↓

（3）AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3 化学上把与上边的几个反应类似的反应称为复分解反应。

（1）复分解反应（定义） 学情测试：

1、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（ ）

A、使馒头变白 B、

既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大

C、加快面团的发酵速度 D、产生的二氧化碳使馒头质量变大

2．碳酸氢钠是生活中常见的盐，下列说法错误的是（ ）

A．发酵粉中含有碳酸氢钠，能使焙制出的糕点疏松多孔

B．干粉灭火器中含有碳酸氢钠，可用来扑灭油、气燃烧引起的火灾

C．碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可制成汽水 D．碳酸氢钠不能用作治疗胃酸过多的药剂

3. 食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质，利用这些物质，你能做成功的家庭小实验是

①

检验自来水中的氯离子 ②鉴别食盐和纯碱 ③探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐 ④除去热水瓶中的水垢 （ ）

A、①②③④ B、①③ C、②④ D、②③④

4. 下列鉴别物质的方法中，切实可行的是（ 你 ）

A.用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸 B.用燃着的木条鉴别CO2和N2

C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸 D.用水鉴别NaOH和CaCO3固体

好学笃行

明理有耻

盐

化肥

第

4 页

共

8 页

楚雄市吕合中学导学案

九年级化学（下册）

第十一单元

《盐

化肥》

拓展提升：

1.铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如右图所示，图中两圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间反应的类型或主要实验现象。下列说法错误的是（ ）

A．A处发生置换反应 B．B处发生复分解反应

C．C处产生气泡 D．D处生成白色沉淀

2. 某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是（ ）

课堂小结：

课题1 生活中常见的盐（第三课时）

课型：新授课

课时：1课时 班级：1、2、3、4、5班 姓名：董丽华

杨永祥

日期：2015-4-1

学习目标：

1、学会复分解反应概念的形成。

2、能根据复分解反应发生的条件初步判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。

重点难点：复分解反应发生条件的判断。

知识准备：

1、复分解反应（定义） 引入新课：

你能总结一下复分解反应的特点吗？如果化合反应可以表示为：A+B===AB；分解反应可以表示为：AB===A+B；置换反应可以表示为：A+BC==A C + B；你认为复分解反应应该怎样表示呢？

学习研讨：

【交流讨论】：

1、小组合作75页【讨论】并归纳总结

（1）复分解反应的特点：两种化合物相互 生成另外 种化合物的反应，生成物中要有沉淀、 或水至少一者生成。

（2）复分解反应的一般形式：化合物1+化合物2=化合物3+化合物4 符号表示：

2、复分解反应通常发生在酸、碱、盐之间，那么酸、碱、盐之间是否一定能发生复分解反应呢？认真阅读课本P75解决此问题。

3、如何判断一种物质是否溶于水呢？在教师带领下学习如何应用附录Ⅰ《部分酸、碱和盐的溶解性表》来判断常见酸、碱和盐的溶解性。

【合作探究】

课本75页【活动与探究】

【学以致用】组内互相讨论完成下述练习，组与组之间展开比赛，看谁更快更准。

好学笃行

明理有耻

盐

化肥

第

5 页

共

8 页

楚雄市吕合中学导学案

九年级化学（下册）

第十一单元

《盐

化肥》

1.下列物质间能否发生复分解反应？若能反应，写出有关反应的化学方程式。（参阅溶解性表）

①硫酸和硝酸钠溶液

②氢氧化钾溶液和硝酸

③硫酸钠溶液和氯化钡溶液

④硝酸银溶液和稀盐酸

⑤硝酸钾溶液和氢氧化钠溶液

⑥硫酸钡和碳酸钠溶液

2.你认为以下离子在溶液中能同时存在吗？（即共存）

+-2++ 2-2++-①H、OH ②CO3、H ③CO3、Ca ④K、NO3 【师生合作共同归纳】：

复分解反应发生的条件：反应前，两物质均溶于水或一物质虽不溶于水，但溶于酸，且与酸反应；反应后，生成物中要有沉淀、气体或水至少一者生成。

学情测试：

1、下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是

（ ）

A、HCl和Ca(OH)2 B、Na2CO3和H2SO4 C、AgNO3和BaCl2 D、KCl和CuSO4

2、取适量某白色固体依次进行如下表所示实验，已知该固体可能是碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸铜中的一种，则依实验结果判断白色固体是（ ）

实验

（1）加水观察其溶解情况

（2）滴加无色酚酞试液

3. 下列各组离子在水溶液中能大量共存的是（ ）

A．Fe、Ca、CO3、OH2++——

2+2+2—- 现象

易溶解，得无色溶液

溶液无变化

A.CuSO4 B. NaCl C.Na2CO3

D. CaCO3

B．Na、SO4、Cl、OH

++-—+2——- C．Ba、H、Cl、OH D．Ag、NH4、NO3、OH

4、下列各组物质在溶液中不能反应的是（ ）

A、HCl和AgNO3

B、KNO3

和NaCl C、H2SO4

和BaCl2

D、NaOH和H2SO4

5、下列化学方程式书写不正确的是（ ）

A、BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl B、KOH+NaNO3=NaOH+KNO3 C、2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl D、Mg(OH)2+ H2SO4=Mg SO4+2H2O 6、下列物质中,与CuO、AgNO3、Na2CO3均能发生反应的是（ ）

A、水 B、氯化钠溶液 C、氢氧化钙溶液 D、.盐酸

7、下列物质的溶液一般不与其他物质发生复分解反应的是

( ) A、KNO3 B、NaCl C、Cu(OH)2 D、MgSO4 8、把一只新鲜鸡蛋放入盛水的玻璃杯中，鸡蛋沉入水底。回答下列问题：

（1）向杯中逐渐加入食盐粉末直至溶液饱和（饱和食盐水的密度大于鸡蛋的密度），将会观察到什么现象

？并解释原因。

（2）若向玻璃杯中逐渐滴加浓盐酸，鸡蛋壳表面将会有什么现象？这会使鸡蛋怎样运动？写出上述过程中发生反应的化学方程式，并指出反应类型。

课堂小结:

好学笃行

明理有耻

盐

化肥

第

6 页

共

8 页

楚雄市吕合中学导学案

九年级化学（下册）

第十一单元

《盐

化肥》

课后拓展: 1、分别将下列各组物质,同时加到水中,得到无色透明溶液的是( ) A、NaCl MgSO4 AgNO3 Na2CO3 B、Na2CO3 KCl KMnO4 NaNO3

C、NaOH NaCl NaNO3 MgCl2 D、Na2SO4 NaOH KCl NaNO3 2、用MgO、Mg、Mg(OH)2、稀H2SO4

、CuSO4溶液五种物质两两进行反应，能得到MgSO4的方法有（ ）

A.2种 B.3种 C.4种 D.5种

3、（选做题）在我市经济大开发的进程中，要坚持开发与环保并重。某化学课外活动小组在调查一化+工厂时发现该厂有甲、乙两个车间，排出的废水澄清透明，经分析分别含有三种不同的离子，共有K、2+2+--2- Ba、Cu、OH、NO3、CO3六种离子，经查部分物质的溶解性见下表：

（1）将甲、乙两车间的废水按适当的比例混合，可以变废为宝，既能使废水中的Ba、Cu、OH、CO3等离子转化为沉淀除去，又可以用上层清液来浇灌农田。清液中含有的溶质主要是 （填写物质的化学式）。

（2）已知甲车间废水明显呈碱性，则乙车间废水中含有的阴离子．是 。

（3）根据以上溶解性表判断，Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液 （填“能”或“不能”）发生复分解反应。若能反应写出化学方程式；若不能反应写出理由： 。

2+2+-2-

OH溶不- NO3溶溶溶-

CO32-

K+ 2+ 2+ 溶

溶不BaCu不

课题2化学肥料

课型：新授课

课时：1课时 班级：1、2、3、4、5班 姓名：董丽华

杨永祥

日期：2015-4-3 学习目标：

1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。

2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

重点难点：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。

知识准备：

1.学生各自搜集的常见化肥的样品. 2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系.

3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式

4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样？

创设情境：

1.讲述：随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。

2.指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。

学习研讨: 【自主学习】课本79页-83页“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。

1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？

2、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺 ）

（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺 ）

（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺 ）

【师生共同归纳】

氮肥：作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。

⒈

常见氮肥及含氮元素的质量分数。

氨水:NH3.H2O N%=15%--17% 碳酸氢铵（气肥）： NH4HCO3 N%= % 好学笃行

明理有耻

盐

化肥

第

7 页

共

8 页

楚雄市吕合中学导学案

九年级化学（下册）

第十一单元

《盐

化肥》

硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4 N%= % 氯化铵:NH4Cl N%= % 硝酸铵（硝铵）:NH4NO3 N%= % 尿素：CO(NH2)2 N%= % ⒉氮肥的特性：（1）铵盐的检验：

实验：【试管+(NH4)2SO4或 NH4NO3 + NaOH+热，+石蕊试纸】

写出反应的化学方程式：

① (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑

②NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑

小结：①铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。②农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。

（2）碳酸氢铵的不稳定性： NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑

磷肥：作用：促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，穗多粒满。 磷矿粉：Ca3(PO4)2 钙镁磷肥：Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2 过磷酸钙（普钙）：Ca3(H2PO4)2

、CaSO4

重过磷酸钙（重钙）：Ca3(H2PO4)2

钾肥：作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。硫酸钾：K2SO4、氯化钾KCl 复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。 磷酸二氢铵：NH4H2PO4 磷酸氢二铵：（NH4)2HPO4 磷酸二氢钾：KH2PO4 硝酸钾：KNO3 微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。 【阅读研讨】化肥的简易鉴别：

1、阅读教材第82页到83页，了解实验的步骤和方法，学习“氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别”。

2、分析完成下列检测题，先独立思考，然后可以讨论交流。

1）怎样从3种化肥中区分出磷肥？

2）怎样区分氮肥和钾肥？

3）铵态氮肥有什么化学性质？

4）讨论写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式 。

5）铵态氮肥使用和贮藏应注意什么，为什么呢？

学情测试：

1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是

和

；它们所含的营养元素分别是

和

、

和

。

2.最主要的化学肥料有

、

、

。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施 肥，如：

；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用 肥，如 ；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用

肥，如：

。

3.小山家的棉花叶子发黄，且出现倒伏现象。请你帮他参谋一下，建议他购买的化肥是（ ）

A.硫酸铵 B.硝酸钾 C.磷酸钙 D.氯化钾 4.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是( ) A.硫酸钾 B.硝酸铵 C.磷矿粉 D.氯化钾

5．铵态氮肥的检验方法是

；使用铵态氮肥时要注意

。

6、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（ ）

A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥

2.为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。该钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。这种钾肥是

。

课堂小结：

好学笃行

明理有耻

盐

化肥

第

8 页

共

8 页