回顾与思考教学活动设计方案｜教案在线预览

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第三章分式回顾与思考（一）一、教学目标：知识与技能：（1）使学生进一步熟悉分式的意义及分式的运算；（2）提高学生分式的基本运算技能．数学能力：（1）提高学生的运算能力，发展学生的合情推理能力；（2）注重学生对分式的理解，提高学生分析问题的能力．二、教学过程（一）、复习活动内容：1、分

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-05-16 10:29:00

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学校：淳化县冶峪中学

回顾与思考教学活动设计方案

未知

2019-05-16 10:29:00

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关键词：回顾与思考教学活动设计方案

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第三章分式

回顾与思考（一）

一、教学目标：

知识与技能：（1）使学生进一步熟悉分式的意义及分式的运算；（2）提高学生分式的基本运算技能．

数学能力：

（1）提高学生的运算能力，发展学生的合情推理能力；

（2）注重学生对分式的理解，提高学生分析问题的能力．

二、教学过程

（一）、复习

活动内容：

1、分式的基本性质是什么？举例说明！

2、分式的乘除法的法则是什么？举例说明！

3、同分母的分式加减法的法则是什么？举例说明！

4、异分母的分式加减法的法则是什么？举例说明！

（二）当堂训练

活动内容：填空题：

（1）如果某商品降价x%后售价为a元，那么该商品的原价是元．

（2）某人打靶，有m次均打中a环，有n次均打中b环，则此人平均每次中靶的环数是．

x1（3）当x 时，分式有意义．

1x2x9（4）当x 时，分式(x1)(x3)的值为0．

活动目的：

加深学生对分式的一些基本概念的认识．

教学效果：

部分学生对第（4）小题中认为分子x2–9的值为0，从而得出x应为±3，原因是没有注意分母不能为0这一事实，经指点后，均能理解．

（三）、指名板演：

1、化简下列各式：

2ac24a2 （1）12abc （2）2

a2a

（3）x216x24xy4y22x8 （4）x24y2

2、计算：

（1）4xy29xz2213yz16xy （2）2x218x3

（3）3x4x101x3x222x32x3 （4）x1x3x21x24x3（四）课堂拓展

活动内容： 1、先化简，后求值：

xx2xx242x

，其中x=–1．

2、已知：1x1x2xyyy3，求x2xyy的值．

3、已知：x24x10，求x21x2的值．

4、已知：2x3y4zx:y:z2:3:4，求3x2yz的值．

5、已知：ABx2x35x(x2)(x3)，求A、B的值．

三、课后补充习题

1、选择题：

（1）使分式x2x2有意义的是（）

A、x2 B、x2 C、x2 D、x2

22（2）若4x=5y，则xyy2的值是（）

A、1991 B、 C、 D、

5416252、填空：

（1）计算：12xy8x2y= ；

5a11 ；

（2）计算：x1x1311x23、已知：x，求(x2)(x1)的值．

x21x3活动目的：通过设置恰当的、有一定梯度的题目，关注学生知识技能的发展和不同层次的需求．教学效果：

学生能较好地掌握分式及其运算的基本知识与基本技能；

四、巩固小结及作业

课本第95页复习题第1、2、3题；

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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