Section B教学内容概述

Unit 6 Topic 3

Bicycle riding is good exercise. Section B 一、整体设计思路

主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力、合作能力。

本节课是第六单元话题三的Section B。本节课通过骑车图片引出主题，本课通过一系列的学习活动，进一步学习相关的交通规则方面的知识，培养学生学会遵守交通规则，树立安全意识。本课采用的是“导学----自悟”的整体教学模式，通过适量读写的训练和语言实践，充分调动学生的兴趣，激发学生的学习欲望，提高学习的效率。

二、教学背景分析

1、教学内容分析：

本课为八年级（下）Unit6 Topic3 Section B的课程，通过呈现前面section A的内容，让学生造句的方式，呈现阅读文章，仿照例文写作。

2、教学设计分析：

针对学生的基础，运用了五步教学法。五步：①、实施教学过程的情景导入（骑车）。②、呈现本节课内容。③、交际操（口头造句，然后写出所造的句子）。④、实践运用（男女同学比赛完成练习）。⑤、巩固提升（读、说、做）五个步骤。引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，让每个学生都能得到充分的发展。

为了使学生能积极参与交流，在本课的教学中，本人努力营造幽默有趣的教学氛围，充分调动学生的参与积极性，保护他们的自尊心。并用多表扬、勤鼓励的评价方法提高学生的学习积极性，提高他们的语言表达能力。

三、

教学重点、难点分析

1.教学重点：能听懂，会用if引导的条件状语从句。

2.教学难点：灵活运用if引导的条件状语从句。

3.教学方法: 情景教学法，任务型教学法。

四、教学过程设计（Teaching procedures）: （1）第一步 1、Review (导入) 复习

复习Section A的内容，看图（骑车）导入1a。

2、第二步

（1）先用一个骑车造出一个例句。It can save energy.It does not cause air pollution.（

（2）然后，再引导学生造句。程度由易到难，层层递进。 It can build us up.It can make our free time happy and colorful. 设计意图：通过熟悉的话题与图片引导学生回顾所学知识，让学生自由谈论并造句，活跃课堂气氛，帮助学生巩固知识。

3、第三步Listen to 1a and answer the questions. （1）(让学生听录音并回答问题。)

（2）What are they talking about? If we ride at night, what should we do ? 4、第四步

教课文，学生读课文，并相互男女同学比赛完成练习，并完成内容填空。

设计意图：通过阅读美文，让学生学以致用。而学生在写作的过程中，不仅巩固了本堂课所要掌握的语言知识，而且也使得他们的语言运用水平得到进一步的拓展。对本节课学习的语法知识进行当堂训练，确保掌握。

5、第五步Summary 师生共同对本节课的内容进行小结。

obey the traffic rules break the traffic rules get a fine If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes. If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger.

设计意图：由学生归纳本堂课所学的知识，培养学生自主归纳的学习习惯。做到整节课的学习内容条理清楚，学生易于接受。

6、第六步Homework （1）Recite Section B （2）Make traffic signs Use hard paper to make different traffic signs.