课题1 常见的酸和碱教案和学案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题1 常见的酸和碱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题1　常见的酸和碱教案和学案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题1　常见的酸和碱教案和学案内容

正文

《酸的性质》复习课教学

一、《酸的性质》课时安排这部分知识共分为2课时，第一课时注重基础知识，目的是夯实基础，第二课时为综合训练(即中考链接)，本部分习题的设计由易到难，最后的习题为近三年的河北省课改区中的实验探究题。

二、考点要求

1、常见的酸:①浓盐酸、浓硫酸的特性(常考);②盐酸、稀硫酸的化学性质及有关的化学方程式(必考);③浓硫酸的稀释(常考)。

④酸碱反应规律:酸碱性质的综合实验设计题(必考) 三、针对本部分内容的考点要求，本节课的设计理念如下

(1)从知识结构入手切入复习，即先讲后练，讲练结合。

(2)从题目带知识，考点知识化，知识问题化，即先练后讲。

(3)想要创设一种“问题意识”的课堂模式，即由一道题目带一个或多个问题，大致由教材中的9个问题又带出16个问题。

目的:结合具体题目，问题，引导学生养成良好的解题

习惯，逐步归纳出各种题型审题和解题方法;通过问题意识，使学生由正向思维向逆向思维，发散思维过度，提高分析，综合灵活应用能力。

(4)习题的设计分为基础训练一、基础训练二、综合训练、中考链接。

(中考链接本节课只设计了一道酸的化学性质的综合应用题，在第二课时时，重点结合08、09年中考试题进行专向训练) 三、存在的问题

1、时间分配不合理，致使没有突破重难点

复习目标1大致用了12分钟，还剩余半个小时的时间来解决复习目标2，课复习目标2完成的不好，原本认为时间很充分，在归纳化学性质时用的时间过长，尤其是在书写化学方程式时，学生原有的基础知识不扎实，如化合价，化学式，化学方程式的配平等，以致后面的基础训练二讲评时不细致，有些重要问题没有重点强调，而伊老师在听完我的课后做了稍微的改动，完成效果要稍好些。但突破重难点也不是很理想。

2、应该注意启发思维，突出学生的主体性地位，例如我在讲授化学性质时，留给学生思考空间不足，尤其是中下等生，也就是没有照顾到绝大多数同学，即没有体现出学生的主体性地位。其原因可能有我在设计本节课时，是从我的

主观愿望出发，以教材为依据，凭借自己的教学经验，主观意志，进行了安排和策划，其适应性和合理性都较差，而现代新课程的基本理念是以学生为中心，突出学习者在学习过程中的主体地位，所以就要求我们化学教师在备课时首先要摸清学生的实际情况，包括基本知识，基本技能，生活应验，学习习惯和学习方法等，再进行教学实际，包括复习目标，内容设计，学习情景的设计，教师与学生的互动设计，设计必须以学生为主体，为学生而设计，使学生在学习中处于主体地位，老师处于引导的地位。这也是我们理综教师当今面临而又急需解决的问题。

3、集体备课不充分，例如在讲解酸与金属氧化物反应生成盐和水，不属于复分解反应时，我在所教的三个班级中给予了讲解，但发现多数同学还是不理解，所以就让他们死记硬背了，以此引申出碱与非金属氧化物反应，生成盐和水也不属于复分解反应，可我和伊老师在备课时没有做到统一，致使，她在讲本课时，给学生讲了，但多数同学还是不理解。所以在今后的集体备课时一定要做到细致，周到，以免在出现类似问题。

资料摘要

课题1　常见的酸和碱教案和学案内容