11.3 不等式的性质第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题课型9.1.2不等式的性质新授课主备人陈兴莉授课时间三维知识与技能：1、能说出不等式的三条性质并利用其求不等式的解集过程与方法：通过学生探索不等式性质的过程培养学生严密的思维方式和探目标索方法。情感态度价值观：1、通过轻松愉快的学习过程，培养学生合作交流意识和积极探索新知的精神。 2、经历应

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所属课文：11.3 不等式的性质

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学校：石泉县城关中学

11.3 不等式的性质第二课时教学设计

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关键词：11.3 不等式的性质第二课时教学设计

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课题

课型

9.1.2不等式的性质

新授课

主备人

陈兴莉

授课时间

三维

知识与技能：1、

能说出不等式的三条性质并利用其求不等式的解集

过程与方法：通过学生探索不等式性质的过程培养学生严密的思维方式和探目标

索方法。

情感态度价值观：1、通过轻松愉快的学习过程，培养学生合作交流意识和积极探索新知的精神。

2、经历应用不等式性质解不等式的过程，体会到数学解题的严密性。

重点

教学重点：

不等式的性质及应用不等式性质解不等式的步骤

难点

教学难点：不等式性质三的探究与理解

学情

学生已具备一定的探究能力。但学生存在一定的定式思维，在不等式性生已经具备了一定的自主探究能力，所以本节课中，主要采用学生自主学习、合作学习的方式，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究。

分析

质3的探究上容易犯错，因此对不等式性质3的探究与说明尤为重要学教环

节

学过程

学生如何学

教师如何教

1 情景引1.出示问题：1、等式的性质1

等式两边加（或认真思考，回答问题，由问题激发学生学习兴趣。

入（见ppt1减）

页）

_________________，结果仍相等；

2、等式的性质2

等式两边乘_______

，

或除以______________，结果仍相等.

2.学生回答后，引入新课

9.1.2不等式的性质

2学生自主1、

出示ppt中的自学提纲

完成见ppt3、5、8页）

1、学生带着问题自学教材，思考、解决自学问题，解决共同的疑问；

针对练习的过程，再次提1、完成ppt自学提纲“思考”中的填空；

然后提出疑问，分组讨论2、由上述填空你发现了什么规律？

3、不等式性质2与性质3有什么区别？

2、完成相应的自学检测，4、不等式性质和等式性质有何异同？

5、完成PPT中的我练习，我提高中的出疑问并讨论解决。）

题目

6、完成P117页的“练习”。

学生分组选派代表回答

2、巡视、检查；对部分基础比较差的学生进行自学问题

自己动手尝试解答习题

独立思考，回顾本节课，3、通过相应的练习检查学生学习效果；收集存在谈谈自己的收获（惑）将的主要问题，让学生分组讨论，解决问题，然后知识系统化。

进行综合点评

个别辅导；

3检查学习教师逐题提问，引导学生纠错订正。

效页）

（页）

5课堂小结（1）本节课学习了哪些主要内容？

（见ppt15页）

6完成当堂检测（见ppt16、17页）

作业

布置

A组、B组：绩优学案P101页，

课本P119-120页4-9题．

C组：绩优学案P101页（少做一题）

板书

设计

课本P119-120页4-8题．

9.1.2不等式的性质

独立完成练习题，展示成果，汇报成绩，改正错误

果出示练习题引导学生解答，订正

后针对等学生容易搞混淆的地方加以强调。

见统计检测结果，做到心里有数

（ppt4-11以问题的形式让学生谈谈本节课的收获。然4课堂练习教师出示检测题，监督学生独立完成，订正；ppt12-14

关于本教案的常见问题

Q：11.3 不等式的性质第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.3 不等式的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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