B教案教学设计｜教案在线预览

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How do you feel单元深度学习教学设计【单元名称】人教版六年级上册Unit 6 How do you feel【教材内容】本单元的内容是用“feel、sad、happy、angry、worried等”词汇来描述表达自己、他人或者动物的各种情绪和心理状态,并对疏导他人情绪提出建议。一、设计

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所属课文：B

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2018-04-28 16:04:00

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学校：重庆市南岸区南坪实验小学校

B教案教学设计

未知

2018-04-28 16:04:00

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关键词：B教案教学设计

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How do you feel单元深度学习教学设计

【单元名称】人教版六年级上册Unit 6 How do you feel

【教材内容】本单元的内容是用“feel、sad、happy、angry、worried等”词汇来描述表达自己、他人或者动物的各种情绪和心理状态,并对疏导他人情绪提出建议。

一、设计指导思想和理论依据

本节课的教学设计是依据深度学习理论进行设计的。深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。深度学习不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进深度学习的真实情景、选择持续关注的评价方式进行积极积极引导。

二、学生情况分析

学生知识分析:本次上课我所执教的是6年级学生。学生英语基础较好,学生对英语感兴趣,乐于学习。课前学生已经对表达情绪的词汇有所掌握,也能运用简单的句子来表达自己的情绪。

1、学生学习能力的分析通过对学生知识和能力方面的分析,这节课中以下内容学生掌握起来可能会比较困难:

(1)、能够在图片或者短文的帮助下读懂短文并完成填空;能够理解短文;能够举一反三,对知识进行迁移;

(2)、能够个性化书写;学生能够写出4句以上关于表达情绪或者疏导情绪的句子。

三、主题的选择

这堂课是PEP英语Unit6 话题是How do you feel你的感受。本单元的内容是用“feel、sad、happy、angry、worried等”词汇来描述表达自己、他人或者动物的各种情绪和心理状态,并对疏导他人情绪提出建议。背景是,以Robin的遭遇来运用词汇和目标句型。

【深度学习目标】

(1)能听说读写句型:How do you feel?/The ... are afraid of the..../The ...is angry with.../How does...feel?/...should...Don’t

(2)在故事语境中运用句型 :How do you feel?/How does...feel?/....should...Don’t....

(3)能够理解蚂蚁和Robin相互帮助的故事,能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事,并运用本单元所学的核心句型来复述故事,同事能根据阅读所获取的信息写出故事梗概。

2、语言技能目标:

(1)能够相互关系,帮助

(2)能表达自己的情绪和意愿,可以对疏导别人的情绪提出建议。

(3)能看图写话

3、学习策略目标:

(1)培养学生在在学习中积极思考,主动探究,善于发现语言规律并能运用规律举一反三。

(2)发挥自己的想象力积极运用所学英语进行表达和交流。

4、情感态度目标:能够帮助身边的人;能够讲述助人为乐会给别人和自己都带来快乐的故事。

课堂教学流程

关于本教案的常见问题

Q：B教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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