资料摘要
《My schoolbag part c》教学设计一、教材分析:《My Favourite Season》四年级的学生学习英语已有一段的时间了,多数的学生有了一定的基础,学习英语的兴趣也非常浓厚,学生也有一定的听说读写能力。而且根据小学生好奇、好动,善于模仿,好表演的特点,本课时创设适当的情景,让学
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- 2018-05-02 10:12:00
- 来源学校
- 学校：进贤县民和第六小学
C教案（名师）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教案（名师）
正文
《My schoolbag part c》教学设计
一、教材分析:
《My Favourite Season》四年级的学生学习英语已有一段的时间了,多数的学生有了一定的基础,学习英语的兴趣也非常浓厚,学生也有一定的听说读写能力。而且根据小学生好奇、好动,善于模仿,好表演的特点,本课时创设适当的情景,让学生在轻松愉快的情景中表达语言,感受语言,能流畅地描述每个季节的天气情况,能够就喜欢的季节及原因进行问答。
二、教学方法:
首先,进行单词的集中教学;接着,进行句型的学习,同时在句型的学习中巩固与熟练单词。练习与句型的学习采取循序渐进的方式推进,直至最后学生能够在教师的指导下,进行较为自由的活动。
设计理念:
1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。
2、手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语,加深学生对新知识的记忆。
3、设计任务,学生在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。
三学习者特征分析:
1.本文的学习者都是10岁-11岁的学生,这些学生非常喜欢表现自己。
2.学生对英语游戏和有奖竞猜等活动比较感兴趣。
四教学策略选择和设:
本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式等教学策略,提供学习资源,指导学生利用阅读、创新写作等学习方法,进行学习,发展学生的想象力和发散思维,训练学生积累语言。
六、媒体选择与资源准备:
1.教材相配套的教学录音带。
2.单词卡片、关于季节的图片和相关教学道具。
Unit1 My schoolbag part c
(第1课时)
教学目标
1.能够听、说、读、单词beautiful pretty storybook hungry full
2. 能够使用句型: What a beautiful girl she is !
3. 会唱歌曲Let’s sing.
学生开火车读
活动四:说一说(Let’s learn)
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生What’s your favourite season?
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring, it’s warm and sunny.”
教师板书主句型,指导学生认读
热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:说一说,做一做
1、教师播放Let’s sing:学生先听两遍歌曲,然后教师教几遍,学生集体唱,教师指导。
呈现新课(Presentation)
活动二:教学课本上的 Let’s chant.
学生先听两遍歌曲,然后教师教几遍,学生集体唱,教师指导。最后学生比赛唱。引导学生表演
学
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。教师注意强调beautitul的读音。
小组比赛进行对话练习。
通过师生问答为学生做示范。
趣味操练(Practice)
活动:猜一猜
教学参考时间:4分钟
学生两个人一组进行
一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节
活动:画画,说说
教学参考时间:3分钟
教师将Let’s find out 中的图片发给学生,让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树
孩子到同学中进行调查,每调查一个孩子就收集一张画好的树
(四)巩固和扩展(Consolidation and extension)
活动:Exercises
小结:本节课你都学到了哪些知识?
作业:
1、完成小练习册第二单元第1、2题。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 10:12:00
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