江南的冬景教学设计实例

《江南的冬景》集体备课教案

教学目标：

1．

欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。

2．

体会郁达夫的散文风格。

3．

学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

学习方法：诵读法；讨论法；比较赏析法

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课：

我们曾经学过***的《沁园春

雪》，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢？让我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧！在黑板上书写文题：《江南的冬景》。

或

***写北国的冬天《沁园春•雪》，老舍写《济南的冬天》，对于江南，更多的文人愿意写春天。如宋朝韦庄的《菩萨蛮》“人人尽说江南好。游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。”南朝梁丘迟的《与陈伯之书》“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。很少有人写冬天，冬天给人的感觉是冷，可是在郁达夫笔下，江南的冬天却有另一番情调。

（PPT展示江南的图片导入）

二、检查学生预习情况：

煮茗(míng)

蛰居(zhé)

曝背(pù)

亘古(gèn)

赭色(zhě)

乌桕(jiù)

丰腴(yú)

正月（zhēng）

槎桠(chá yā)

泊船(bó)

中间(jiān)

搁下(gé)

湖泊(pō)

间或(jiàn)

搁不住(gē)

月晕(yùn)

剥削(bō)

文件夹(jiā)

晕头转向(yūn)

剥花生(bāo)

夹衣(jiá) 三、作者及写作背景介绍：

（一）、作者简介：

郁达夫（1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。由于聪颖好学，少时已有中国古典文学的深厚基础。1911年起开始创作旧体诗，并向报刊投稿。1913年赴日本留学，广泛涉猎了中外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧视的异国生活，激发了他的爱国热忱，也使他忧伤愤世。他于是从研究经济学转而走上文学创作的道路，1921年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后

参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1930年中国自由运动大同盟成立，郁达夫为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文

笔优美的游记。1945年，日本投降后被日军宪兵秘密杀害。作品有：《沉沦》《屐痕处处》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》《出奔》等。

（二）、交代写作背景：

该文创作于1935年，是郁达夫自1933年4月移居杭州后，写下了大量山水游记和诗词，本文即是其中著名的一篇。

四、迅速浏览课文整体感知：

1.作者笔下的江南指的是何处？（自己概括）

1

明确：第2段：大江以南；第5段：钱塘江两岸；第6段：我们江浙。综上，江南应该是长江以南的江浙一带。

2、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？

明确：江南的冬景是一种明朗的情调

。这是全文的文眼（或感情基调）。

3、分析文章结构，理清思路



第1至4段，第6段，作者作了一系列的对比，突出了其所钟爱的江南冬景的主要特征。 

正面描写江南冬景：



第5段，作者写到了江南的植被。



第7段，写了江南的微雨。 

第8段承接上文说到的雨，又写到了江南的雪。 

第9段写到了江南旱冬的晴和，将话题引到“散步”上来。 文章最后一段语言平实而又活泼，照应全文行云流水般的描述，既是一个巧妙的收束，又是一次洒脱无羁的荡开。

五、赏析文章

你对正面描写江南冬景的四小节印象最深刻的是哪几小节？分别给他们取个名字。

（五分钟小组讨论）

1、寒郊植被图

2、微雨寒村图

3、江南雪景图

过渡：状难写之景，如在目前；含无尽之意，见于言外。

具体赏析每一幅图

1、寒郊植被图PPT展示

这幅图画中描写了哪些景物？总体特征是什么？运用了何种手法，作者的感受如何？

明确：芦花（白色）、红叶（红色）、乌桕子（白色）、野草（赭色、绿色）

感受：色彩亮丽富含生气

手法一：巧用色彩



拓展：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

——杜甫《绝句》

赏析：黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。

2、微雨寒村图

PPT展示

“冬霖寒村”是种说不出的“悠闲”境界，全段是如何言传这种“悠闲”的呢？

明确：

时间

：秋收过后

景物

：小桥

流水

三五人家

远阜

杂树

白雨

乌篷

酒客

昏灯

色彩：

白

淡墨

红黄。整个画面给人一重淡雅

朦胧之感。

作者借助想象的力量，浓淡适宜的点染，绘出了一幅情调悠闲的水墨画。诗中有画，画中有诗。

宠辱不惊,闲看庭前花开花落; 去留无意,漫随天外云卷云舒。

手法二：

因情造景

3、江南雪景图PPT展示

2

问刘十九

白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？

“新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯，我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。”（生活的悠闲，友情的深厚)

逢雪宿芙蓉山主人

刘长卿

日

暮

苍

山

远，

天

寒

白

屋

贫。

柴

门

闻

犬

吠，

风

雪

夜

归

人。

“天色已经暗了下来，苍茫的山峰看来是那么的遥远，柴门内的狗不停地叫着，似乎是在欢迎那风雪夜中归来的人。天寒地冻，远山苍茫，显露出一股凄清、寂寥的韵味。在一片寂静中，突听犬吠声声，仿佛是死寂中乍见活泼生机，倍觉亲切、温暖。

早梅”

齐己

万木冻欲折，

孤根暖独回。

前村深雪里，

昨夜一枝开。

风递幽香出，

禽窥素艳来。

明年如应律，

先发望春台。

（雪后冬晨的惊喜）

经典再现：比较阅读本文和老舍的《济南的冬天》中的描写雪景的段落：

“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。”（《济南的冬天》）

问题引导一：

同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？

明确：《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。（虚实结合）

问题引导二：

这些诗句写出了怎样的意境？（学生讨论）

明确：没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了是“能饮一杯无”，更深人静后，也许雪已经停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香，偶尔会传来几声犬吠，到了早晨，雪地里狗和孩子都在兴奋的嬉戏着，忽有一孩童惊喜地跑来：“前村深雪里，昨夜一枝开。”好一幅清丽雪中梅花图！这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。

3

引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意（多引用诗句，多用色彩）。

手法三

妙用诗句

总结：

一切景语皆情语，这篇文章让我们看到了可爱,迷人,美丽的江南的冬景(明朗)，从中我们可以看出郁达夫的心境是怎样的？

悠闲

洒脱

1运用比较手法突出景物的特点

2多引用诗句，多运用色彩，使文章充满诗情画意。

3虚实结合，使文章显得跌宕生姿。

4文章要融进自己的个性感受。

六、拓展延伸

1、散文的特点是“形散而神不散”。本文是如何体现的？

本文的“形”是五幅江南的冬景图，即：

冬季春意图，寒郊散步图，冬雨农村图，江南雪景图，旱冬闲步图。

“神”是抒发了赞美、眷恋江南自然风物的真情，流露出清新明朗的心境。

2、郁达夫散文的美学特点

？

明确：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。

七、板书设计

（略）

4