想北平课堂实录【3】

《想北平》

教学目标：

1、反复研读文本，

欣赏、学习作者抓住北平的特点，从平凡的事物入手，抒写自己真挚情感的写法。

2、学习文章的对比手法，感悟体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。

3、感受老舍对北平、对国家深深的爱，激发学生的家国之情。

教学重点：

1、反复研读文本，

欣赏、学习作者抓住北平的特点，从平凡的事物入手，抒写自己真挚情感的写法。

2、学习文章的对比手法，感悟体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。

教学难点：

感受老舍对北平、对国家深深的爱，激发学生的家国之情。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课

1、古人常要求读书人“读万卷书，行万里路”，今天因为时间关系没有办法来和大家交流读过的万卷书，但我可以通过一个小问题来检测一下同学们走过多少路——你去过北京吗？想到北京你的感受是什么？

2、大家对北京了解的还真不少，刚才说的都是一些特色小吃、名胜古迹、湖光山色。这恰恰是老北京都不会关注的。你们对北京的感受，作为地道的老北京，老舍先生就不高兴了，他说我们“夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就是把北平看得太小了。”那土生土长的北京人老舍对北京印象最深的是什么？什么是他最怀念的呢？带着这个问题，我们今天就一起走近老舍描写故乡北平的散文名篇《想北平》。

3、一会说北京，一会说北平，大家对此会不会有疑惑啊？

二、学习文章4-7节

1、齐读4-7节，思考：老舍对北京印象最深的是什么？什么是他最怀念的呢？

预设：（1）动中有静，让人感觉很安适

（2）布置匀调，让人觉得很自由

（3）物产丰富，渐近自然

2、作者是怎样写出北平的这些特点的？具体是如何写的？



动中有静

（1）

作者是怎样表现出北平的动中有静的？

预设：运用类比、衬托的手法，用巴黎的热闹，空旷来衬托北平虽复杂而有边际，动中有静。

（2）

这一特点给人一种什么感觉？

预设：北平让人感觉安适，无所求也无所怕，像小儿安睡在摇篮里，而巴黎让人感觉凄苦，疲乏。

（3）

有哪些地方还能读出安适感？为什么会给人一种安适的感觉呢？

预设：家——温暖

（4）指导朗读

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布置匀调

（1）

北京建筑格局布置匀调体现在哪里？

（2）

这样的布置给人一种什么感觉？



物产丰富

（1）北平的物产丰富体现在哪里？又是如何体现的？

预设：通过对比手法体现的。北平书多古物多，花多菜多果子多。

（2）为什么要怀念北平的花草？

预设：“草花儿”很便宜，我这样贫寒的人，也能享一点清福。北平的花草使这个城市充满了生活情趣，给人一种诗意生活的感觉。

（3）

为什么怀念北平的菜多、果子多呢？

预设：因为新鲜

（4）

北平的蔬菜瓜果跟美国一比，如此新鲜，作者是什么心情呢？

（5）

指导朗读。 3、作为北京的匆匆过客，我们走马观花注意到的是它的历史的悠久，名胜古迹之磅礴秀美，它的政治地位之独一无二，但老舍却通过一些日常生活中的事物和画面，写出了北平给人的安适、自由、自然之感。这是为什么呢？

预设：老舍他生在北平，长在北平，他所有的一切都已经和北平血脉相连。北平在他眼里呈现出来的不是客观的风景，这里的一草一木，一砖一瓦，一枝一叶总关情，这里也恰巧提示我们，写家乡，抒真情的时候，可以从平凡事物入手，于细微处见真情！因此，我们对北平的感情是不一样的，我们是怀揣着崇敬、敬仰、赞美的话，那老舍对于北平则是出自一种血脉认同的——爱。他在文中也多处表达了对北平的爱，下面请大家读1-3节，找一找有哪些句子让你读出了他对北平的爱？

三、学习1-3节

1、结合文本思考：老舍对北平是怎样一种爱，有何特点？

预设：复杂；既直白又含蓄；是一种说不出的爱。

2、文中有几处提到爱是说不出的，思考一下为什么这种爱说不出？

学生交流，ppt相机出示：

（1）我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以内心表达出来。我爱北平也近乎这个。

①作者对母亲的爱有何特点？

预设：深沉、伟大

②补充材料

③作者对北平之爱“也近乎这个”，说明对北平的爱同样很深沉，甚至北平就是另一个母亲。老舍把母亲之爱和北平之情融合在一起，两者成为他生命中不可分割的整体。因为爱得深沉，所以说不出。

（2）我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个与我心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一个思念中有个北平，只是说不出而已。

①思考为什么这种爱说不出？

②如何理解我爱北平“是整个与我心灵相黏合的一段历史，一大块地方”？文中提到了哪些历史？哪些地方？

③如何理解“它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的？”

3、老舍对北平的一草一木、一枝一叶如此思念，对北平的爱像对母爱一样深沉、厚重。我有一个疑惑，难道就因为如此，就会“好，不要说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”

（1）你会因此而落泪吗？落下的是什么泪？

（2）补充写作背景。

（3）老舍的这篇文章写在一个特殊的时间，结合本文的写作背景，想想这里的泪水还饱含什么深意？

（4）在前文中，老舍也表达了四年故土，有家难回的悲伤。

出示：“杜鹃”典故

总结：我对北平的爱说不出，还因为爱得忧患

4、带着这种理解，齐读文章最后一段。

四、总结

《想北平》这篇散文是1936年应《宇宙风》杂志“北平特辑”征文而创作的，与其他征文一样，老舍的《想北平》是对北平及其文化的一种回忆、关怀和眷念。但与这些征文不同的是，老舍的“想北平”是一个地道的老北京人在背井离乡的情况下对故乡深深的思念和担忧，它表现了老舍作为一名知识分子对国家、对民族的忧患意识和勇敢担当。

五、走近作者

六、布置作业