双人或多人传接球与投篮公开课教学设计模版

篮球传切配合教学设计

一、指导思想： 本课贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念。篮球是学生喜欢的体育项目，它能发展提高学生的协调性、领悟性和合作能力。本节课教学中通过传切配合战术的练习，加强学生的基本素质，并对基本战术有一个初步的认识，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材分析 本节课篮球进攻战术基础配合之一传切配合。它是在学生已经掌握了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人的基础配合。主要学习一传一切和空切的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。针对学生实际情况安排好分层次教学，引领学生科学锻炼掌握技术技能。 三、教学目标： 1.学习篮球传切配合的技术要领，通过本课的教学使70%以上的学生能掌握传切配合的运用时机以及注意队员之间的协调配合与应变。 2.发展学生的速度、弹跳和灵敏等身体素质，提高学生战术配合的意识和能力。

3.激发学生学习兴趣，加深同学之间的交往与合作情感，培养学生勇于进取，团结协作的良好品质。

四、教学重点和难点： 1、重点：传球后切入时机和多变的传球手法 2、难点：突然快速的摆脱防守，将球准确传到切入队员的进攻位置 五、教学过程 准备部分：采用绕场地行进间运球的方式逐渐热身，通过持球热身操练习，活动各关节，通过球性练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，并迅速进入运动状态。 基本部分：采用逐步递进的教学形式，复习行进间上篮和接传球上篮，为学习传切配合做铺垫练习，提高学生跑动传接球能力，然后通过展板讲解、示范、学习一传一切配合和空切配合，引导学生练习，进行分层逐步进行传切配合练习，通过设问、释疑、引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配

1

合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。 结束部分：通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果，在教师的带领指导下，使学生的身心得到放松，小结，回收器材，结束本课。 六、安全保障和措施： 篮球课堂上易发生身体碰撞、容易受伤，所以，必须强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育。教学中不断提醒学练要求，强调安全问题；比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提高自我保护意识，提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

七、器材及场地 1块篮球场地、标志桶8个、篮球20个、小黑板1个

、话筒1个、音乐播放器1个。

八、预期效果 1、70%的同学掌握基本技术2、平均心率115次/分左右3、练习密度60 —70%

2

体育与健身课时计划

单县一中

樊国彬

年级

班级

内容

主题

学习

目标

高二

8班

1、篮球：传切配合

2、分组比赛练习

人数

组班形式

32 模块教学

重点

难点

日期

周次

2017/12/6 15 执教

课次

樊国彬

20 切入路线正确、传球准确及时

传切配合的默契及“假动作”的运用

1、通过传切配合练习，70%学生在防守条件下学会切入的正确方法，提高战术配合能力。

2、发展学生比赛能力、临场发挥技战术能力，促进学生体脑结合，增强团队合作意识。

3、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质。

时间

运动负荷

教学内容

次数

时间

强度

教师指导

教与学的活动

学生学练

组织与队形

课序

1、教师常规检查，安排见习生

课堂常规

1、集合整队

检查人数

2、师生问好

3、宣布内容

8准备活动

1、跑步热身

2、辅助练习

3、复习传接球

两人对传球：

胸前双手传球

击地传球

体侧单手传球

1

至

3

2X8

2

6 小

中

2、

巡视参与，鼓励学生敢于自我展示球技

3、引导学生互评与自我评价

2、讲解精练，有安全提示

3、适时指导，巡视点拨

1、教师提示跑的路线与形式并参与热身

1、

教师提示持球绕环、传接球、运球的方法。

1、体育委员整队

2、集队快速、整齐、安静

3、明确本课学练目标与流程

队列要求：

齐整划一

精神饱满

1、成一路纵队绕篮球场地热身跑。

2、教师带领同学进行身体活动，内容丰富有个性.

3、徒手上篮动作练习。

4、双手胸前、击地传球练习。

5、保持队形，注意空间间隔，保证活动有序有效

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♀

热身练习一

分钟

传球练习

3

传切基础配合

1、一传一切（无防守）

（1）后卫纵切（图一）

（2）前锋横切（图三）

（3）无球学生空切三人（图二）

2、尝试有防守时的传切配合练习（图四）

3、组织篮球比赛，展示学练成果，师生点评，得出传切配合的要领34二

分钟

是：传球准确及时、切入快速隐蔽

15

中

中

中

中大

1、问题导入：在观看篮球比赛中，篮球从后场进入前场，是通过什么方式完成的？引入传切配合的战术

2、提示学生做一传一切练习的队形路线及要求

3、巡回指导表扬激励学生的传切配合

4、教师与学生合作进行有防守时的传切配合示范，不讲要领

5、设置问题，让学生带着问题进行练习

(1)传球以后如何选择切入的路线？

(2)切入时为什么要运用“假动作”？

自己三者之间的关系？

(4)如何做到准确及时的传球？

6、引导学生观察挂图，总结学生实践后得到的传切配合要领

7、组织学生再练习，鼓励学生敢于摆脱防守切入拿球

8、针对学生练习情况激励性评价，小结学习成果

1、

根据要求如右图进行一传一切练习，注意配合的路线

2、

积极思考教师提出的问题，在合作学练中探究发现，总结传切方法

3、

学生观看挂图，画出不同站位时切入的路线，领会动作要点

4、

进行左右不同切入形式的练习，体验摆脱防守切入拿球的成就感。

5、

四组轮换比赛实战练习，能根据评价标准互评、自我评价

6、优秀小组展示、相互点评

要求：

充分运用假动作，

果断快速突防守；

注意观察切入伴，

及时准确将球传。

评价标准：

合格：能运用反向原则摆脱防守，切入路线正确

良好：在合格基础上，能顺利接球做行进间上篮动作

优秀：在良好基础上，行进间上篮命中

图四：加防守的练习

防守练习：

一传一切路线示意图：

一传一切：组织后卫纵切

一传一切：前锋队员横切

空切练习图示：

(3)切入后：球、防守队员、

13

4

课序

时间

运动负荷

教学内容

次数

4、体能训练

(1)折返障碍跑2组

2X8

(2)平板撑2组

大

时间

强度

教师指导

教与学的活动

学生学练

组织与队形

1、

教师安排学生有序进1、

遵守比赛秩序

行，遵从比赛秩序。

2、

听从教师安排

3、

小组默契配合，竞相比2、

统一口令，注意安全。

拼

1、整队放松

3三

分钟

意念放松、气息调整、简单舞步放松

2、点评小结

3、师生道别

4、归还器材

1、

提示学生在适当位置

小

集合整队

2、

带领学生入境入静，自然放松

3、总结评价

4、布置课外锻炼

内容

安全

保障

1、场地器材的安全检查与合理布置

2、准备活动认真充分，按要求练习

3、练习时注意空间间隔，学会自我保护

练习密度

预计

全课

65% 内容主题

15% 强度

中

2、放松动作舒展

身心投入

3、参与评价

分享心得

4、整理送还器材

放松活动队形：自然队形

♀

1、篮球场1片

场地器材

2、篮球20个

3、标志物8个

4、话筒1个

5、音乐播放器1个

课后

小结

5