发球、垫球与传球组合教学教案设计

信息技术与体育学科融合的观摩课教学设计

——高二年级排球模块课室内理论课（江洪）

一、教材分析：

垫球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。垫球的种类很多，排球正面双手垫球是排球运动中运用较为广泛的一种技术，目的是让学生明确垫球是排球运动中的重要环节。在教学中发展学生创造性、主动性，培养学生在比赛中选择正确的击球部位、击球时机，重点在于手型控制，难点在击于球时机的选择。排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，向前传球是传球的基础动作，传球前要求人必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。 二、学情分析：

通过室外排球模块课学习，学生的体育运动技能及掌握动作技术虽然有差异，但学生组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、图解、视频、启发、模仿、创新等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，在激发思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标：

认知目标：通过对双手正面“垫球”、“传球”技术、排球比赛的图解及视频的学习，学生能知道技术要点，加强空间思维想象力。

技能目标：通过学习与探究能力，90%以上学生能基本了解双手正面

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“垫球”、“传球”技术动作，直观比赛场景以及协同能力。

情感目标：利用信息技术，结合图解及视频讲解，培养学生开拓创新、发挥空间思维想象力的情感。

四、教学方法：

本课是双手正面“垫球”、“传球”技术、排球比赛的图解及视频的教学，通过运用信息技术教学方法来激发学生的练习兴趣，让学生掌握动作要领。本节课所运用的教法有：教师引导、讲解示范、图解及视频讲解、小组讨论、评价等。

1、采用引导法让学生较快的投入到课堂学习中。

2、通过讲解示范、图解及视频使学生对所学内容有一个直观的印象，及纠错让学生把练习中出现的问题及时解决。

3、通过小组讨论，学生能思考以后提出问题，教师答疑，纠错。

4、通过竞赛视频提高学生学习的兴趣，使学生身心愉悦，构建了一个快乐的学习环境。

学法有：自主尝试法、合作探究法

五、教学重难点：

教学重点：分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点；正面双手上手传球的教学，重点应放在传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力上。

教学难点：1、正确的击球点和正面垫球的姿势；

2、身体与手臂的协调动作，全身协调用力。 六、教学过程（设计）：

1、常规培养阶段：主要通过教师的语言引导下培养学生正确的主管认识，使学生养成良好的锻炼习惯。

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2、激发兴趣阶段：通过教师的语言诱导、图解及视频激发学生的兴趣，从而使学生达到喜欢排球这个远动项目的效果，为排球模块课基本部分的学习打下良好的基础。

3、学习知识技能阶段：通过教师语言诱导、示范讲解、图解及视频讲解、小组讨论、评价评价等方法，结合学生的自主尝试和合作探究练习，使学生在循序渐进中掌握动作技术要领，培养学生的团结合作能力和创新能力。

4、身心恢复阶段：通过教师语言引导、评价、图解及视频观看，放松学生的身心，树立学生的自信心，让学生体验成功的快乐。

七、教学建议： 1、教师应把技术讲解、示范、图解及视频结合起来进行教学，便于学生建立完整、正确的动作概念。 2、垫、传球教学应将完整教学法和分解教学法结合起来进行。 3、在教学中应让学生做到“两个结合”，即“想练结合”，想清动作要点，再去练习；“观察别人练习与自我练习相结合”。这样便于学生提高技术水平。

八、本课特色：

本课充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用“体验---合作---图解---视频---讨论---评价”的学习方法，不仅让学生形成正确的动作表象，掌握了动作技术，而且利用教材特有的教育因素渗透德育教育让学生充分体验自主合作和尝试探究的乐趣，有效地培养了学生良好的合作意识和集体主义观念。

九、

场地器材：

1、室内录制有关设备

2、笔记本电脑一台

3、排球一个

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