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4.武术散手教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：4.武术散手教学设计(第二课时)

正文

武术运动教学设计

案例名称：武术运动

科目：体育与健康

教学对象：高一女生

课时：4 任课教师：何丽红

单位：鞍山市第五中学

一、

教学内容分析

武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。中学阶段是学生应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习以后的各种拳操奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。由此在初中阶段开展武术教学是适合当代中学生学习的。

二、教学目标分析

1．认知目标：了解武术健身价值及攻防含义。

2．技能目标：90%以上学生掌握拳术的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。

3．情感目标：培养创新意识和同学之间的团结协作能力，勇于面对挫折的品质，体验成功感。

三、

学习者特征分析

1、高中一年级的学生正处在生长发育的关键时期，在这一关键时期，学生的体质好，体魄强，对于学习武术有着强烈的兴趣。

2、高中学生运动参与能力强，能激起他们浓厚的兴趣。

四、

教学策略选择与设计

为了达成教学目标，突出重点，分解难点，结合学生心理特点，教师的教学风格等方面，本课，我主要是采用趣味法进行教学。

1、

以乐激趣：以节奏明快、轻松活泼的健康歌曲，激发学生的活动兴趣。

2、

以图激趣：以教师准确、优美的示范，提高学生联系的兴趣。

3、

以赛激趣：用游戏、竞赛的方法，巩固学生的练习兴趣。

另外，还采用分组练习和对比纠错等方法，掌握要领，突破难点。

学生选择的学法有：观察法、练习法、合作等方法。俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法，选择良好的教学方法，为有的放矢的教学做好了铺垫。

五、

教学重点及难点

重点：武术套路的连贯性难点：动作的节奏感

六、

教学过程

程

时

学

练

内

容

教与学的策略和方法

序

间

次数

12 一、

课

堂常规引

分

1．体育委员整导

队 2．师生问好 3．宣布本课内容 4．安排见习生

28一、

热身

策略与方法：

队形：略

队形：

-----------------

▲

教学要求与组织

分

1．慢跑

1．教师引导并示范

* * * *

实

2．武术基本功练习

3．学生互帮互助

2．学生自主练习

* *

* * * * *

践

二、复习新编

体

验

肘技

三、介绍泰拳

青年长拳

2--4 策略与方法：

▲

要求：

劲力顺达

1．教师讲解并示范节奏鲜明

2．学生自纠形神合一

3．生生互纠

队形：

策略与方法：

* * * * *

1．教师介绍并示范 1．平肘 2．学生徒手模仿与* 4--6 2．追肘器械模仿 * * * * *

3．撬肘

3．学生自主练习 * 4．坠肘

4．教师巡回指导

▲

队形：散点

要求：1．快、狠、准 2．能模拟一对一攻防

回

5一、抒情音乐，

分

整理放松

顾

要求：身随音动

心伴乐舒

二、小结本课

展

三、

师生再见

望

资料摘要

4.武术散手教学设计(第二课时)

4.武术散手教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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