接传球原地跳起单手肩上投篮教学实录与评析

篮球------循环练***五）

浏阳市第三中学

陈凌云

一.指导思想

《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲》中指出，构建本课程内容的指导思想是：全面贯彻教育方针，以“健康第一”作为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育学科的教育功能，落实素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生身心发展。

二.教材分析

本次课的教材内容是：篮球——运用循环练习法改进提高基本技术3/6次课。

篮球——运用循环练习法改进提高篮球的基本技术

篮球运动一直以来颇受中学生的欢迎，针对学生在课余比赛中经常出现的基本技术问题，运用循环练习法，恰好能有效地解决许多突出性问题。《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲》中指出，高中学生在全面发展身体素质和运动能力的同时，要在一两个运动项目方面，技术和战术意识有较大提高，为培养终身体育奠定基础。

理论依据：皮亚杰的“建构主义认知”理论

皮亚杰建构主义认知理论认为：知识不是通过感觉交流而被个体被动接受的，而是由认知主体建构起来的，建构过程是通过新旧经验的相互作用而实现的。在建构过程中，由于个体思维活跃，也就促进其观察力、记忆力、想象力在内的多种智力因素发展，其建构的结果不是经验的简单积累，而是对自己已有的旧的经验进行结构的重新认定。

三．学情分析

本次课授课对象为高二年级308班学生40人。通过我对学生的了解，

学生通过努力有能力完成本次课教学任务的安排。由于该年龄段学生思考问题和解决问题的方式正趋向于从感性到理性转型的重要时期，针对学生的特点，为了加强教学效果的实效性，本人将本次课的教法进行设计，在教学过程中，根据不同学生在完成动作方面的差异，进行分组进级，推优展示的方法来体现出主体、和谐、体验、创造的育人目的。

在篮球循环练习时，加强对篮球基本技术针对性练习，使学生通过对篮球基本技术的不断练习，从而达到练有所获、学有所乐，不断提高对篮球的兴趣和自信心，使师生共同感受到我努力、我进步、我成功、我快乐，为培养学生的终身体育学习能力奠定基础。

四.教学目标

1

1．认知目标：充分认识到篮球基本技术对进一步提高自身篮球水平的重要性。

2．技能目标：通过循环练习进一步改进提高自己的篮球基本技术。

3．发展目标：发展学生灵敏、协调及综运动合等素质。

4．情感目标：培养学生对篮球的兴趣，体验各个项目的练习过程，感受努力实践、不断提高、收获成功的乐趣。

本次课四个教学目标的设定，根据本人对所教授学生体育与健康课长期表现及体育学***掌握，且与学生对本人教学常规习惯而制订。

五．教学流程

1．开始部分：课堂常规对学生进行常规教育，集合、整队、师生问好、宣布本课内容及要求、检查学生仪表安排见习生。要求：学生“快、静、齐”。对学生进行组织纪律性和礼仪教育。

2．准备部分：在教师的组织下，进行各种跑动、球性练习，目的是活跃气氛，提高学生的注意力，使学生快速进入体育课状态。目的是让学生掌握科学锻炼的方法，培养学生良好的组织纪律性。

3．基本部分：篮球——运用循环练习法改进提高基本技术

分四站循环练习：站点1．原地单手肩上投篮；站点2．行进间绕标志墩曲线运球；站点3．三角前后轮换双手胸前传接球；站点4．行进间单手肩上投篮。

重难点：规定等时练习5分钟时间内，完成规定练习内容的质量和次数。

4．结束部分：通过放松练习使学生真正达到“心悦，身松”的目的，本课小结是让学生对篮球循环练习进行总结，目的是让学生从技术动作掌握完成情况及自我提高情况进行总结，使学生对技术动作要领再一次回忆。

六、教学评价

组别

第1组

第2组

第3组

第4组

循环内容达成度与遵规守纪

达守达守达守达守成规成规成规成规

最优组

循环内容

原地单手肩上投篮（罚球线）

行进间曲线运球（绕6个标志墩）

双手胸前传接球（三角传球）

行进间单手肩上投篮（“八”字）

度

则

度

则

度

则

度

则

2

篮球基本技术循环练习场地安排示意

***↘◎↗◎↘◎↗◎↘◎↗◎↓

↑◎↙◎↖◎↙◎↖◎↙◎***

***** 原行 ***** 地单进间 手肩曲上线投运***↘◎↗◎↘◎↗◎↘◎↗◎↓ 篮球

↑◎↙◎↖◎↙◎↖◎↙◎***

*****（接应传球组）

↘

双行进

手胸间

前单传手接肩球上↗

投篮******（行进间上篮组）

3

4