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足球脚内侧停球教学设计 ——水平五 第2次课 一、教学设计思路 贯彻《普通高中体育与健康课程标准（2003年版）》的指导思想与基本原则，以培养学生体育健康核心素养，增加高中生身心健康为主要目标，进行足球停球教学。教材选自普通高中课程标准实验教科书《体育与健康（必
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停球国家获奖教案
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足球脚内侧停球教学设计 ——水平五 第2次课 一、教学设计思路 贯彻《普通高中体育与健康课程标准（2003年版）》的指导思想与基本原则，以培养学生体育健康核心素养，增加高中生身心健康为主要目标，进行足球停球教学。教材选自普通高中课程标准实验教科书《体育与健康（必修全一册）》，通过以教师为主导，学生为主体的课堂教学，使学生掌握足球脚内侧停球技术以及提高停球后传球的衔接能力，结合游戏教学法、比赛教学法等多种形式的教学方法，发展学生自主学习、合作学习的能力，培养学生运动中的自信与拼搏精神，以及团结协作的团队意识。 二、教材分析 足球是世界第一大球，并在学校体育中得到推广，也深受学生喜欢，但是足球运动对学生的体能，运动技能的掌握，运动战术的运用都有一定的要求，包括学生的运动能力、学习运用能力、团队合作精神等方面。足球停球技术，也称作接球技术，在足球教学中通常将传接球技术相结合，足球运动中绝对的接球是不存在的，接球的目的是为了更好的为下一个动作做准备，包括传球、运球和射门，所以接球是一项非常重要的控球基本技术。脚内侧停球与其他停球技术相比较，是课堂教学的重点，包括接地滚球、空中球与反弹球，其特点是与球接触面积大，使用次数多。本次课是水平五《足球传接球》单元教学计划中的第2次课，在巩固脚内侧传球技术的基础上，学习的脚内侧接地滚球技术，该项技术动
作较为简单，容易掌握，所以在课中安排了多种形式的停、传球练习方法，进一步强调停球后传球意识，以及停、传球的衔接运用能力。
三、学情分析 本次课教学对象为高一年级男生，28人。该年龄段学生心理与认知特点：理解能力强，学习能力强，学习互助性强，好胜心强，但是学习耐心不够；该班级中包括喜欢和不喜欢足球的学生，有一定足球基础以及完全没有基础的学生，大部分学生可以基本掌握足球运动中的单个技术动作，但组合技术运用能力较差。
在本次课的学习中，通过多种形式的变化练习，比如游戏、比赛，依照循序渐进，由易到难，从单一运动技术到组合技术的原则，充分调动学生学习、运动积极性，促进学生掌握足球脚内侧停球技术，并将停传球技术融会贯通。
四、教学目标 1、通过本次课学习，学生从理论到实践两方面，正确的了解与掌握足球脚内侧停球技术动作要领，并掌握准确的脚型、触球点、用力方向。 2、通过本次课学习，结合游戏教学、比赛教学等，提高学生停球后控球能力，停球后与传球技术衔接连贯。 3、通过本次课学习，培养学生自主学习，团结合作，机智果断，遵守规则的精神与意识。
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