教学比赛教学实录与评析

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实

习

教

案

授课老师：学校： 指导老师：教学内容：授课班级：授课时间：

屠恺宇

浙江省江南中学 林子鸿 篮球交叉步突破技术 篮球选项班 2019 年 5 月 22 日

篮球——交叉步突破

本课在“健康第一”、“以人为本”的新课程理念指导下，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的学习欲望和运动兴趣，学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，兴趣是学习的动机也是有效学习的保证。指导思想

在教学内容的选择和组织形式的安排上，密切关注学生的学练情绪，使学生在愉悦的体验中获得知识和技能，所以在本次课中以“分解—整体—运用”为主要步骤一环扣一环，使学生能更高效的学习交叉步突破。在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，用练习体会技术，利用提示突破疑点。

篮球交叉步突破技术，从实用方面来说，是篮球比赛中常用的进攻技术，且有难度，富有挑战性；从发展身体素质方面，交叉步突破技术能提高学生的灵敏性、协调性；从身心健康、社会适应方面，通过学教材分析

生对这项技术的掌握，运用到实战中获得摆脱对手的机会而获得成就感，增强自信心。本次课的重点是蹬跨积极、转体探肩、运球加速，难点是手脚协调配合、突破与投篮、传球结合。

本课的教学对象是篮球水平6的同学，他们热爱篮球运动，有课余篮球赛的经历和对简单篮球技术的了解，同时有很强的求知欲和模仿能力，对篮球基础学情分析

如运球、投篮等有一定的基础，但对单一技能的本质缺乏理解和认识，所以教材的选择比较适合学生的心理。

准备部分：1、课堂常规

2、球性练习

3、拉伸操

基本部分：1、徒手摆脱练习

2、原地模仿练习

教学流程

3、两人一球练习

4、四人三球练习

5、组合练习

6、教学比赛

结束部分：1、放松练习

2、课堂小结

场地布置

一块篮球场、四个标志杆、10个标志盘、10个篮球

1、课上一切听从教师安排，准备活动充分，防止拉伸性损伤，了解学生身体状况。

安全防范

2、练习时注意人与人之间的距离，双人配合练习时提醒防守方反应快速。

1.项目：交叉步突破技术

1.1.两人徒手摆脱练习

一人防守（消极），一人摆脱，摆脱人运用左右变向假动作，找到突破口快速加速，摆脱后触摸边线的标志盘。

1.2.看示范、思问题、听讲解。

以右脚做中枢脚为例。然后（1）左脚突然蹬地。

1.1 (1)学生积极练习，注意左右间距。

(2)水平6要求90%基本完成动作。70%的学生能熟练运用左右变向假动作，来摆脱防守。

易犯错误：不利用假动作，光用速度。

纠正办法：给学生介绍几种假动作，并要求运用。

1.2教师示范动作并提出相关问题提供学生探讨。

A、持球交叉步突破时哪1.1两排安排在一个篮球场（一排防守、一排摆脱）。

安全提示：注意左右间隔，在一定的范围内练习，不影响其他组同学练习。

1.2.成四列横队集合

x x x x x x x x x x x x

3分钟

2分钟

≥4次

基本（2）身体稍右转，左肩向只脚为中枢脚？

部分

前下压，重心向右前方移B、突破时动作变化？

28' 动。

（3）左脚向右侧前方跨出，将球引于右侧，接着运球。

（4）中枢脚蹬地向前跨出迅速超越防守。

1.3原地模仿练习

1.3.1原地做持球后蹬地跨步。分为三步：

第一步：跳步接球。

保护球。

第三步：先运球，再接后脚蹬地。

1.3.2持球蹬地跨步运球

练习时注意不同水平学生的强度与量。

么？

1.3. ☆

x x x x x x x x x x x x

安全提示；1、2排蹲下，观看教师示范。

1.3体操队形：C、在什么情况下使用此技术，突破了后做什(1)在练习中相互帮助和评价自己的同伴，并指导。

生能有序的完成技术动作，明显做出跨步探肩技术动作。

易犯错误：跨步不够大，跨步方向有问题。

纠正办法：给学生设定跨步距离和方向。

第二步：后蹬地跨步，探肩，(2)练习要求，80%的学≥4前后左右间距2次

臂散开。

x x x x x x x x x x x x

☆

x x x x x x

x x x x x x

安全提示：左右

学生之间控制

≥3安全距离。

次

3分钟

2分钟

1.4两人一球练习

接对方球的持球交叉步突破防守练习。

1.5四人三球练习

四人为一组，三人拿球，两开始时拿球队员运球到任意一侧，后传球给面对的队突破后再运球到对面侧队员进行传球。

2.组合练习

2.1交叉步突破接低手投篮

底线队员传球给三分线外的队员，，后者利用交叉步突破、完成低手投篮。

（注意突破的时机，防守队员的位置，距离大，利用投篮假动作，，迷惑防守队员。）

1.4. (1) 练习中，80%能明显做出转体探肩动作。

(2) 要求学生利用假动作晃动防守队员的重心，借机快速突破。（防守队员消极防守）

易犯错误：突破时走步违例，动作幅度小。

纠正方法：让防守的队员观察、提醒、并共同纠正走步违例。

1.5与两人练习的技巧相同，但随着练习人数的空间感和方位感培养，防守队员不能犯规。

不明显。

1.4每场地6组进行练习

x x x x x x

x x x x x x

☆

安全提示：防守队员原地不动，防止冲撞。

1.5每场地4组

x x x x

x x x x

x x x x

x x x x

人分别站在两侧标志盘处；的增加，对学生对球场员，后者利用交叉步突破，易犯错误：突破后加速安全提示：注意纠正方法：要求突破后，左右间距，保持球要向前运。

安全距离。

2.1练习中要求：

(1)突破前有假动作。

(2)交叉步突破，蹬地充

2.1 交叉步突破接分球

分，幅度大，中心降低。

(3)先运球，后蹬地，不走步违例。

70%的学生能做到以上三点。

（4）挑选部分基础好的同学，完成转身上篮或上反篮，为其他同学展示。

易犯错误：突破时走步违例，运球低头。

纠正方法：提示学生，激励学生。

安全提示：注意篮下安全，练习人数增加，交错有序进行。

≥6次

≥4次

≥4次

3分钟

4分钟

6分钟

3.1半场3V3 （1）要求：进球后换发规，避免身体冲

规则：三人一组或者两人一球，三个球一局，输球撞而受伤。

≥3组，人盯人防守，主要以交队伍做10个俯卧撑。

次

叉步突破为主。

3.教学比赛：

3.1 3.1减少防守犯

5分钟

一、身心放松：

抖动四肢放松运动；

调整呼吸充分放松

学生积极收还器材。

结束抖动手臂；

部分

与同伴击掌。

4' 二、小结

三、师生再见下课

左右间距2臂散

开。

1次

4分体操队形：前后x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 钟

☆

篮球*10、篮球场*1、标志盘*10 场地器材